在全国政协十三届一次会议新闻发布会上，大会新闻发言人王国庆在回答记者有关中小学生减负的问题时称，从1951年到2017年国家围绕中小学学生的减负出台过几十份文件。但恰如古诗云：“一山放过一山拦”。几十年喊减负，有些地方孩子们的书包越喊越沉，课外负担越喊越重，睡眠和休息的时间越喊越少。

学生减负，是多年来的热门话题，各地教育部门为落实减负，没少出台政策。因为每次都能得到舆论褒扬，于是纷纷在减负上比拼优惠，有的规定晚于10点的作业可以不做，有的规定不得要求家长检查作业，还有的规定到校时间不得早于8点。我也是小学生家长，经常会接到老师通知，这几天某某基础训练不能带到学校来，因为有检查。

大家都在喊减负，媒体评论标题都在呼吁“动真格”，预设前提是：减负是真理，学生负担应一减再减。可是，减负真的不需要证明就天然正确，并且减的越多越好吗？现在的学生作业负担，是不是大大超出了合理范围？减负在基层变成极端化的形式主义，动不动就搞毫无意义的检查，上有政策下有对策，折腾学生折腾家长，为何却无人关注呢？

有一句话叫，存在即合理。当减负喊了几十年，现实中却无法有效落实，不能简单归因于“有坏人阻挠”，而应该想想，是不是减负本身，并不符合现实语境？你想想，孩子下午三点就放学了，家长要上班，如果没有老人带，孩子能去哪里？还不是各种培训班。你再想想，到校时间不得早于8点，难道家长得先上班刷了指纹，然后再去送孩子吗？晚于10点作业写不完可以不写更是扯淡，那只会让所有没写的作业都合理化，老师还怎么管？

必须明确一点，所有人追求更好发展的努力都不邪恶，中小学生亦如此。一个向上的社会，应该鼓励奋斗，而不是鼓励懒惰，没有什么事情随随便便就能成功。作为家长，我们当然希望孩子快快乐乐成长，但是我们同样知道，现实世界竞争无所不在，轻松学习并且轻松成功，注定只属于少数天才，作为普通人，你不努力别人努力，你的快乐教育就会害了孩子。在美国，好学校的课业负担同样不轻，那些考上哈佛的孩子，成绩都不会是玩出来的。

义务教育是穷人的福利，越是穷人的孩子越是玩不起，媒体呼吁减负看似很人性，实则并不一定是好事，很可能是在削弱穷人的福利，代际固化阶层差距。日本上世纪六七十年代的减负教训，非常值得借鉴。当时经济飞速发展的日本社会，要求给学生减负的呼声同样强烈，教育部门当然从善如流。怎么减负？和我们一样，少学东西，少上学，少考试。

结果有三个：一是私立学校迅速崛起，学费虽然昂贵但是成绩好，因为公立学校都在减负，私立没有。这一点，国内教育现状已经部分得到验证;二是，减负既没减弱社会竞争，也没减轻中产家庭教育支出，相反，中产家庭教育负担倍增，因为学校教的东西太少，得花更多钱去参加课外班。这一点，我们现在已经是一模一样。

最可怕的是第三点，被减负的“宽松一代”长大后，这批年轻人普遍缺乏竞争力，学历严重贬值。这一点，在舆论关于90后、00后的种种质疑声中，其实早有苗头，只不过，中国父母在减负问题上并不十分配合，学校虽然减了，家里课外又加了，花费更多、负担更重的负作用之外，减负对于学生的伤害，要比日本当年更小。

日本已经宣布实行“去宽松教育”，朝着“教育强劲化”的方向发展。我们真有必要，将减负当作绝对真理，哪怕已经极端化，也要坚持进行到底，重走一遍日本教育走过的路吗？相比“动真格”之类实际效果无非继续折腾家长的减负呼吁，讨论一下减负建议本身是否科学，也许很有必要。