去年央视《中国诗词大会》第二季，文来初中侯尤雯从百人团杀入挑战赛，自信的展示给观众留下深刻印象。今年《中国诗词大会》第三季，文来中学侯尤雯的两位同学初二女生李芸芸、初一男生钱子昂登上舞台。今晚（3月25日），李芸芸的出色表现，再次体现了上海中学生的诗词底蕴。

从侯尤雯到李芸芸、钱子昂，都是上海市中学生古诗文阅读大赛的一等奖获得者。在上海中学生古诗文阅读大赛中，文来初中十二连冠，连续两年都有优秀孩子脱颖而出进入央视《中国诗词大会》。不靠死记硬背，他们如何爱上古诗文？

“父女对诗”中启蒙诗词文化

今年《中国诗词大会》中，李芸芸和爸爸一同出战，被分入家庭团。也许和其他孩子喜欢上诗词的原因不同，李芸芸和诗词的结缘可以说是无心插柳。“现在回想起来，爱打游戏的爸爸对我学习古诗词，还是有启蒙作用的。”李芸芸说。

在领事馆工作的李芸芸爸爸，是个“游戏达人”。在她一年级时，爸爸喜爱玩一款叫《英雄杀》的卡牌游戏。这款游戏里，有曹操、陈胜等许多中国历史上的著名人物，还包括李煜、李白等不少诗人，这些人物在游戏中经常会念出一些专有台词。当爸爸每次玩得正嗨时，跟着游戏人物一起念台词，李芸芸出于好奇，追问“这些诗句是什么意思”“出自哪个诗人词人”。

一次偶然的机会，李芸芸在爸爸卧室里看他玩电脑，当游戏里的陈胜铿锵有力地喊出“王侯将相，宁有种乎”，李煜惆怅低语“梦里不知身是客，一晌贪欢”时，那时的李芸芸虽然无法完全明白其中的含义，却被这些游戏人物的台词深深吸引。她渐渐了解到，诗词世界里不只有童谣般的“红掌拨清波”和脍炙人口的“飞流直下三千尺”，还有真情流露的“帘卷西风，人比黄花瘦”，更有一腔赤诚的“铁马冰河入梦来”……她喜欢上阅读各类诗词书籍，在古人的世界里流连忘返，学习诗词和传统文化。

对诗词的热爱，除了源于爸爸的言传身教，在家里，她还热衷和爸爸“对诗”。在参加中学生古诗文阅读大赛前，这对父女档还一同上过东方卫视的《诗书中华》节目。目前，李芸芸估计自己的诗词量在800首左右。

“点读”中理解诗词意境

钱子昂年龄较小，这次《中国诗词大会》中被分在少儿团。3岁不到，钱子昂开始认字，上小学前识字量已达2000字，这得益于博士妈妈在3岁时给他买了一本《唐诗三百首》。“认字前，钱子昂没有学过拼音，只是运用点读法，用手指指着诗句里的每个字读给孩子听，读的时候母子一起看。反复吟诵中，孩子自然记住了诗句中的每个字。点读同时，还讲解书中的插图，帮助孩子理解诗句描写的情景。”

钱子昂的妈妈王艳艳是香港中文大学博士，现为上海对外经贸大学英语教授。在她看来，孩子学习应古文在先，中文在先，英语在4岁左右才介入，这样两者互不干扰。她将“关键词法”和“意象链接”的学习方法，应用到孩子的古诗词学习中。具体来说，就是在每句诗中找到关键词，对关键词进行意象描述，再讲给孩子听，来帮助他理解记忆。“学习不是单一的死记硬背，更不能为了背诗而背诗，游戏、娱乐和体验的方式，都能促进学习。”王艳艳说。

钱子昂的诗词功底，还源于和妈妈经常多做口头作文。从六年级开始，他每天背两首诗词，背不出就抄一遍，基本上就记住了。睡前也会读上半小时到一小时的书，其中不少也与古诗文有关。“不仅记忆力很好，知识积累多，思维敏捷，思路比嘴巴还要快。”现在钱子昂估计自己已经掌握了1000多首诗词。

在妈妈看来，钱子昂从小学习小提琴，对古诗词创作也有作用。在《中国诗词大会》上结交了新朋友，他还组建微信群，每周末大家聊天，通过视频玩飞花令。钱子昂说：“和喜欢诗词的人在一起，有了志同道合的朋友，感觉不孤独。”

学好古诗文“童子功”最重要

去年10月，李芸芸、钱子昂与其他古诗文大赛获奖者一同受邀参加了《中国诗词大会》第三季上海地区参会选手面试选拔，从各年龄段200多位选手中脱颖而出。

在文来中学语文老师王垚看来，学校非常重视传统文化的熏陶，借助古诗文大赛，在全校范围内推广古诗文。对于古诗文教学，整个语文教研组27位老师一同上阵，不仅仅把教材中的内容教给学生，还编写了古诗文读本，每年学校安排专题学习内容。上学期寒假，学校组织学生开展“文来杯”春联创作大赛，全校人人参与。新学期开学第一天，每个班级都贴上学生自己书写的对联。

近年来，《中国诗词大会》掀起全民诗词狂欢的现象。在今年年初举行的中学生古诗文阅读大赛颁奖活动上，上海师范大学中文系教授、《中国诗词大会》学术总负责人李定广说，自古以来我国的语文教育主要就是古诗文教育。即使在当代，全世界也公认，中国最经典、最能代表中国文化的作品，大多是古诗文。“童子功”对学好古诗文最为重要，所以中小学阶段必须加强古诗文学习。

日前，教育部印发《普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版）》，其中最为人关注的地方在于新课标“古诗文背诵推荐篇目”与原课标相比增加了4倍多，从原来的14篇（首）增加至72篇（首）。李定广说，古诗词本身的美感就具有特殊的吸引力，学生吟诵古诗词会觉得兴趣无穷。对老师而言，首先要喜爱、理解、尊重古诗文，不能带着仅仅为了完成教学任务的敷衍态度，其次要提升自己的传统文化修养，研究学习背诵古诗文的方法，研究不同阶段学生学习古诗文的差异，激发学生学习背诵古诗文的兴趣。