地理学科是文科里面比较困难的学科,是文科综合试卷得分的“瓶颈,而综合题又是考生获取高分的“拦路虎”,让考生感到“没有把握”。为了帮助大家解决这一难题提高地理成绩,启达教育小编专门为大家整理了这篇文章,包含了地形地势、气候、河流、地球的运动、人口与城市、资源与能源等各方面的综合题,掌握这些综合体的答题技巧和模板,不论考哪个知识点,都可以轻松应对,举一反三!
2.在同一纬度海区:主要考虑洋流的影响和径流稀释作用。
| 影响因素 | 影 响 |
| 气候 | 降水量>蒸发量,盐度较低;降水量<蒸发量,盐度较高 |
| 径流 | 有大量江河淡水注入的海区,盐度偏低 |
| 洋流 | 同纬度海区,寒流经过的海区,盐度偏低,暖流经过的海区,盐度偏高 |
| 海区的封闭度 | 影响与附近海区海水的交换量 |
6、怎样分析赤潮成因?
1.温度和降水:一般出现在夏季,春、秋两季也时有发生。(温度高,降水少易于形成赤潮)
2.风和海流:赤潮的形成、分布、集聚和分散直接受到水体运动的影响,赤潮容易产生于一些港湾就是这个原因。(风小,海流弱易于赤潮的形成)
3.人类活动的影响:人类不断将大量的生活污水、工业废水及农田废水等排人海洋,过度的海产养殖,造成海域的富营养化。
7、山地垂直自然带分布的分析:
1.纬度位置——决定了山麓基带类型
2.相对高度——决定了水热状况变化的程度(以上两点决定自然带数量)
3.阳坡、阴坡——影响植被分布的高度
4.迎风坡、背风坡——影响降水多少与雪线高度
自然灾害
1、河流洪涝灾害的成因和治理措施:
自然原因:
1.水系特征(有哪些方面?) 2.水文特征(有哪些方面?)3.降水特征(降水量、时长、强度)4.气候异常(普降暴雨,降水比常年偏多,例如“百年不遇”)
人为原因:
1.植被破坏(乱砍乱伐,植被破坏严重,水土流失加剧,泥沙淤积,抬高河床,使河道的泄洪能力降低;泥沙淤积,导致湖泊萎缩,调蓄能力降低;植物涵养水源、调节能力降低)
2.围湖造田(蓄洪峰能力下降。)
例如,长江洪灾的原因:
(1)自然原因:
①水系特征:流域广,支流多;中上游植被破坏严重,含沙量增大;中下游多为平原,河道弯曲,水流缓慢,水流不畅。
②水文特征:流经湿润地区,降水丰沛,干流汛期长,水量大。
③气候特征:有些年份,气候异常,流域内普降暴雨,造成洪水泛滥。
(2)人为原因:
①过度砍伐,植被破坏严重,水土流失加剧,造成流域涵养水源、调节径流、削峰补枯能力降低;泥沙入江,淤积抬高河床,使河道的泄洪能力降低;
②围湖造田,泥沙淤积,从而导致湖泊萎缩,调蓄洪峰能力下降。
2、缺水(旱灾)原因的分析与解决措施:
自然原因:
1.气候特征(降水和蒸发);
2.河流和湖泊(灌溉水源);
3.农作物需水季节
人为原因:
1.用水量大(人口、工农业);
2.利用方式(不合理,利用率低、污染浪费严重)
解决措施:
1.开源:跨流域调水、修建水库、海水淡化
2.节流:减少水污染、减少浪费、提高水资源利用率、限制高耗能水工业发展、发展节水农业(喷灌滴灌)、制定法律法规,提高节水意识、实行水价调节
3、水土流失的原因、治理措施:
适应于黄土高原、江南丘陵红色荒漠化、西南地区岩漠化、南亚、东南亚地区
自然原因:
1.气候(降水);
2.地形(坡度);
3.土质;4.植被
人为原因:
破坏植被(乱砍乱伐;修路;开矿)
治理措施:
禁止乱砍乱伐;大力植树造林;禁止陡坡开荒;修建梯田;退耕还林;解决农村能源问题(水电、风能、太阳能、沼气等);制定法律法规;提高意识
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