为培养学生的科学精神，激发探究兴趣，促进课堂知识的巩固与转化，泰安一中新校区充分利用先进的教学设备，在物理、化学、生物和计算机技术等实验课中，积极培养学生的动手操作能力。这种教学措施针对实际，解决问题，深受学生欢迎，取得了良好效果。

学校以生为本，立足高起点规划、高标准建设，教学设备配置高端，各种实验、体验、观察、综合活动等场所和设施等均达到了省内一流标准。艺术馆、图书馆、科学馆、体育馆、天文台等建设应有尽有。教室内配备高速无线网络、大屏幕电脑一体机、数字广播音箱等设备，能利用无线终端进行电子化教学和学习。

老师们认为，面对新世纪挑战的时候， 学生缺少的不只是知识， 也不单单是刻苦的精神， 而是科学的动手能力。因此在教学中要注意让学生亲自实验、动手操作，发现探究，有所创新。

中学物理、化学、生物以及信息技术等学科，是以观察、实验和操作为基础的学科。实验教学以其直观具体、形象生动的教学形式，契合了中学生的心理特点和认知规律。新奇有趣的演示实验不仅激发学生学习兴趣，同时也培养学生的观察能力。分组实验增加了学生的动手机会，增强了学习的主动性。学生通过亲手做实验，能体会到“发现”和“获得成功”的快乐。在分组实验中，同学之间需要配合、讨论、融合，因此实验又可以锻炼学生的勇气、信心、意志，培养学生的合作精神。

实验教学可以从六个方面来培养学生动手能力：一是充分利用演示实验，激发学生兴趣，引导学生观察实验，培养观察能力;二是一部分演示实验可放手让学生完成，从而培养学生主动参与、勤于动手、善于思考的能力;三是培养学生实验的设计能力;四是引导学生探讨实验装置和实验原理，培养学生的研究能力;五是利用物品制作教具、学具，促进学生动手能力的进一步发展;六是利用实验习题，加强学生发散性思维的训练。

同学合作交流的过程，就是思想之间相互碰撞的过程，科学的火花一次又一次在实验课堂上亮起，不久的将来，这点点光亮或将筑成科学世界里的璀璨光辉！除了各学科充实丰富的课内实验外，新校区的实验课堂里还有创新探究实验课——3D打印设备、3D漫像系统等先进的实验设备为学生打开了探究发现的大门，拓展学术视野的同时，也在心中埋下了科学创新的种子。