选词填空是英语考试常见的考题之一，看似简单，但实则困难，一词选出接下里的题目有可能就都会选错，所以对此题型大家千万不能疏忽大意。有的同学在做选词填空时由于不会做，就会胡乱的瞎选；而有的同学则想要改变现状，不断地寻找做题技巧。这是两种学习态度，自然会有两种学习效果，而你是属于哪一种呢？你想改变自己选词填空分数低的现状吗？那不妨看看这篇文章！

根据设题类型，语法填空又可分为有提示词试题和纯空格试题两类。有提示词试题侧重考查动词、名词、形容词、副词以及词性转换。而纯空格试题侧重考查冠词、介词、连词和代词。

提示性填空的解题技巧

技巧一

若提示词为动词，则先要进行两个步骤：首先将有横线的部分以句子为单位进行划分，其次标出句子中动词。

1.若句中无谓语动词，说明所给提示词则为句子谓语动词。则需考虑谓语动词的时态、语态以及主谓一致。

(1)若句中出现表示过去式的时间状语如last night, yesterday, 则就将提示词变成过去式；

(2)若是一般现在时，主语是第三人称单数，动词也应该像名词的单数变动词那样加s，如下：

①一般在词后加s。如：comes, spells, waits, talks, sees, dances, trains

②在x, sh, ch, s, tch后加es。如：watches, washes, wishes, finishes

③以辅音字母加y结尾的变y为i再加es。如：study-studies, hurry-hurries, try-tries；

以元音字母加y结尾的直接加s。如：plays, says, stays, enjoys, buys；

以o结尾加es。如：does, goes；特殊的有：are-is, have-has

如果空格前是助动词、情态动词或是动词加to的形式，则空格一定是动词原形。例如can,will等情态动词后加动词原形。

例1：He____ (come) to school early this morning.

解析：题目中的this morning过去式，所以把come-came

例2：She _____(like) playing sports every day.

解析every day 表明句子是一般现在时，然后结合主语she把like 变为likes.

2.若句中已经有一个谓语动词，而且没有连词，则所给提示词为非谓语动词，需考虑非谓语动词，包括V-ing形式、V-ed形式和动词不定式(to do)。

做题时确定所给出的词与其所修饰的词或其逻辑主语的关系。

1.如果与中心词是主动关系，一般用现在分词V-ing形式。

当我们说某人正在做什么事时，动词要使用分词形式，不能用原形，构成如下：

(1)一般在后加ing。

如：spell-spelling, sing-singing, see-seeing, train-training, play-playing, hurry-hurrying, watch-watching, go-going, do-doing

(2)以不发音e的结尾的去掉e再加ing。

如：dance-dancing, wake-waking, take-taking, practice-practicing, write-writing, have-having

(3)以重读闭音节结尾且一个元音字母＋一个辅音字母（注意除开字母组合如show –showing, draw-drawing）要双写最后的辅音字母再加ing。

如：put-putting, run-running, get-getting, let-letting, begin-beginning

(4)以ie结尾的变ie为y再加ing。如：tie-tying系 die-dying死 lie-lying 位于

2.如果与中心词是被动关系，一般用V-ed形式。

(1)一般情况下加ed，如watched, planted, watered, pulled, climbed, picked。

(2)以不发音字母e结尾的加d，如liked, moved, tasted。

(3)以辅音字母加y结尾的变y为i再加ed，如study——studied。

(4)以1个元音字母加1个辅音字母结尾的重读闭音节，双写最后一个辅音字母再加ed，如stop——stopped。

3.如果表示将来，一般用动词不定式。

例3： He spit it out,_____ (say) it was awful.

解析：用saying一方面是表示伴随着spit it out这一动作同时发生的，另一方面也是表示主动语态，动作是he发出的。所以答案是saying

例4： His first book____ (publish) next month is based on a true story.

解析：本题中时间是next month, 发生在将来,再结合书是被出版的，所以答案为to be published

技巧二

若提示词为名词，则需考虑：

1.可数名词或是不可数名词; 不可数名词，则不做变化

2.可数名词单数或复数,可数名词单数变复数的规则如下：

(1)在后面加s。如：fathers, books, Americans, Germans, apples, bananas

(2)x, sh, ch, s, ch后加es。如：boxes, glasses, dresses, watches, wishes, faxes

(3)以辅音字母加y结尾的变y为i再加es 如：baby-babies, family-families

以元音字母加y结尾的直接加s。如：day-days, boy-boys, toy-toys, key-keys, ways

(4)以o结尾加s（外来词）。如：radios, photos, 但如是辅音加o的加es：如: tomatoes西红柿, potatoes马铃薯

(5)以f或fe结尾的变f为v再加es(s)。如：knife-knives, wife-wives, half-halves, shelf-shelves, leaf-leaves, yourself-yourselves

例5：Tom likes ______(tomato) noodles.

解析：这道题主要修饰的是noodles,直接填tomato就可以了，很多同学会误填为tomatoes忽略了它用来修饰noodles.

技巧三

若提示词为形容词，副词则需考虑：

1.形容词修饰名词; 如 a ______（漂亮的）girl,答案为beautiful, 用形容词来修饰名词girl.

2.副词修饰动词、形容词及整个句子;一般情况下加ly，

(1)一般情况下直接加“ly”，如quick---quickly

(2)以“y”结尾的,先将“y”改成“i”,再加“ly”，如happy---happily 少数以e结尾的形容词，要去掉e再加-ly。例如：true-truly等。

但绝大多数以e结尾的形容词仍然直接加-ly。例如：polite-politely, wide-widely等。

3.形容词和副词的比较级、最高级。

(1)一般在词后加er或est(如果是以e结尾则直接加r或st)。如：greater-greatest, shorter –shortest, taller –tallest, longer –longest, nicer- nicest, larger -largest

(2)以重读闭音节结尾且1个元音字母＋1个辅音字母(字母组合除外，如few-fewer fewest)结尾的双写结尾的辅音再加er /est。如：big-bigger biggest, red-redder reddest, hot-hotter hottest

(3)以辅音字母＋y结尾的变y为i加er/est。如：happy-happier happiest, sorry-sorrier sorriest, friendly-friendlier friendliest(more friendly most friendly), busy-busier busiest, easy-easier easiest

(4)特殊情况：(两好多坏，一少老远) good/well - better best many/much - more most bad/ill – worse worst little- less least old- older/elder oldest/eldest far- farther/further farthest/furthest

(5)多音节单词直接加more 或者most

例6：Tom is _____(hard) than Tim.

解析：首先这道题是两个人之间做比较，所以要用比较级，hard的比较级harder.

技巧四

若考查括号内给出单词的其他形式，通过分析句子结构，判断句子缺少什么成分(修饰什么词)，再用正确的单词形式补充完整。

介词、冠词、所有格后接名词、形容词修饰名词、副词修饰形容词动词或整个句子。该空同时考查学生的单词拼写能力。

名词的格如何变化：当我们要表示某人的什么东西或人时，我们就要使用所有格形式。

构成如下：

(1)单数在后面加’s。如：brother’s, Mike’s, teacher’s

(2)复数以s结尾的直接在s后加’，如果不是以s结尾的与单数一样处理。如：Teachers’Day教师节, classmates’; Children’s Day六一节, Women’s Day三八节

(3)由and并列的名词所有时，如果是共同所有同一人或物时，只加最后一个’s，但分别拥有时却分别按单数形式处理。如：Mike and Ben’s room迈克和本的房间（共住一间），Mike’s and Ben’s rooms迈克和本的房间（各自的房间）

例7：Today is June 1st, and it’s____(child) Day.

解析：6月1日是儿童节，所以答案为Children’s Day　

例8：It is Tom and Tim’s _____ (room)

解析：因为所有格放在Tim的后面，表示两者共有的房间，所以为一间，答案为room

纯空格题的解题技巧

技巧一

若判断为介词则需考虑：

1.介词的基本用法;介词+动词-ing

2.固定搭配。如.in the morning/ afternoon/ evening/，.at + 时刻表示钟点

例9：Nowadays, many parents are against _____ (watch) TV at night.

解析：看横线处前面是against是介词，后加动词-ing,所以答案为watching.

技巧二

若判断为代词则需找出代词所指代的名词，根据其在句中所充当的成分确定用哪个代词。

1.如果空格后是名词，就应该考虑空格处是否用物主代词(my， your， his等)、指示代词(this， that等)、名词所有格或形容词等进行修饰。

例10：This is ___ (I) book, because my name is on it.

解析：横线后是book名词，然后词根是I，就可以想到my，用形容词性的物主代词来修饰名词。

2.“it”做形式主语及形式宾语。

(1)it用作形式主语

当不定式、动名词、从句等用作主语时，为避免头重脚轻，通常在句首使用形式主语it，而把真正的主语放在句子末尾。如：

It’s a pity to refuse. 拒绝是令人遗憾的。

注：It is said / reported / believed / understood that… 这类结构中的 it 也是形式主语。如：

It’s reported that two people were injured in the accident. 据报导这次事故中有两人受伤。

(2) it用作形式宾语

当不定式、动名词、从句等用作宾语且其后跟有宾语补足语时，就应在宾语补足语前使用形式宾语，而将真正的宾语移至句末。如：

I find it easy to get on with her. 我发现她很容易相处。

注意：初中还学到几个固定句型；

一）It is +adj. +to do sth.

二）It takes time to do sth.

三）find it +adj.+to do sth.

技巧三

若判断为冠词则需考虑：

1.如果空格后是单数可数名词，就应该考虑空格处是否需要填不定冠词(a， an);

2.如果空格后是序数词、最高级或提及上文提到过的人或物等时，就应该考虑空格处是否需要填定冠词(the);

3.还有一些固定搭配需要注意。

例11：Tom,___7-year-old boy,entered a hotel coffee shop.

解析：根据句子意思，可知，Tom 一个七岁的男孩，所以就用a。

解题的方法多种多样，只有灵活运用，才能达到语法练习的效果。