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初中语文课本全部古诗及精析 掌握怎能不得高分(六)
时间:2018-05-23 14:27:29    |    来源:启达教育网    分享到           
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《关雎》《蒹葭》《观沧海》《使至塞上》《天净沙& 8226;秋思》等都是我们语文学习中非常重要也是考试常考的古诗词,那么在你的诗词知识储备里面你能说出哪些关于追求爱情的句子,陶渊明的《饮酒》 表达了作者何种感情,《送杜少府之任蜀州》与其他送别诗的不同点是什么等问题都是考试可能考到的,对于古诗词的学习一定要认真仔细。今天启达教育小编整理了初中语文课本全部古诗及精析,从此再也不怕老师提问啦,考试自然也能提分啦!

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《江城子•密州出猎》 宋 · 苏轼

老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍,锦帽貂裘,千骑卷平冈。为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。

酒酣胸胆尚开张,鬓微霜,又何妨。持节云中,何日遣冯唐?会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。

⒈统领全词的一个词语是:狂。

2.抒写人到中年的主人公,壮志未酬的感叹的诗句是:酒酣胸胆尚开张,鬓微霜,又何妨!

3.抒写主人公愿意效法武将魏尚,渴望戍边抗敌的的诗句是:持节云中,何日遣冯唐?

4.塑造了一个力挽强弓、奋力杀敌的英雄形象又抒发主人公杀敌为国,守卫边疆的坦荡胸怀和豪情壮志的诗句是:会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。

28

水调歌头 北宋 · 苏轼(侧重背名句)

明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间。

转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。

⒈诗人用月不能总圆人不能总欢在这里来宽慰自己,表现他政治上虽受到打击但是也不能消沉颓废的句子:人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。

⒉诗人希望彼此能情谊深长,在相隔很远的地方仍能共享美好月色的幸福(祝愿人们生活幸福)的诗句;写明月来表达对人生美好祝愿,道尽了千载离人心愿的词句是:但愿人长久,千里共婵娟。

3.词中直接写明月的诗句是:转朱阁,低绮户,照无眠。《记承天寺夜游》中间接描写月光的句子:庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。

4.表达了作者旷达胸襟,表现了作者感悟人生哲理的词句是:人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。从“隔千里兮共明月”演化而来的。

5.“此事古难全”里的“此事”是指:人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。

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《游山西村》 宋 · 陆游

莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路,柳暗花明又一村。

箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。

从今若许闲乘月,拄杖无时夜扣门。

⒈写农家朴实好客的句子:莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。

⒉拓展:《桃花源记》热情好客的句子:便要还家,设酒杀鸡作食

⒊拓展:孟浩然《过故人庄》热情好客的句子:故人具鸡黍,邀我至田家

4.描绘南宋农村风俗画的句子:箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存

5. 陆游的《游山西村》:历经“山重水复”让人怀疑无路可走,却又意外地呈现出光明前景(或:表现感到困惑时,突然见到希望)可引用本诗中的诗句;不仅反映诗人对前途所抱希望,也说出了世间事物消长变化的哲理性诗句。既写景又含议论哲理的诗句:山重水复疑无路,柳暗花明又一村。这两句是这首诗的诗眼,富有哲理。

30

《破阵子》 宋 · 辛弃疾

醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。

马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。了却君王天下事,赢得生前身后名。可怜白发生!

⒈写主帅军中生活的诗句:醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声。

⒉侧面表现抗金将士英雄气概的诗句:马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。

⒊表达恢复中原大业,建立不朽功名以及壮志难酬的悲愤的诗句;抒发词人一生中的事业与抱负,并抒发无尽感叹的句子是:了却君王天下事,赢得生前身后名。可怜白发生!

4.表现作者壮志难酬,使整首词的风格由雄壮变得悲壮的一个词是“可怜”。

31

《过零丁洋》 南宋 · 文天祥

辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死,留取丹心照汗青。

⒈表现诗人的英雄气概与舍生取义的生命观的诗句;表现诗人誓死报国,表现诗人崇高的爱国情怀与坚贞的民族气节的名句:人生自古谁无死,留取丹心照汗青。

2.概括写出诗人被捕前的全部经历的诗句是:辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。

3.写出国家和个人的境遇的诗句是:山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。

4.概括写出两次抗元,遭受失败后的心情的诗句是:惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。

5.这首诗表达了诗人怎样的思想感情?

答:表达了对抗元事业失败的慨叹和宁死不屈的决心。

6.“风飘絮”“雨打萍”是两个绝好的比喻,试作简要分析。

答:“风飘絮”比喻大宋的江山支离破碎,像那被风吹散柳絮,国家败局的命运,已无可挽回;“雨打萍”比喻个人的命运,诗人的一生时起时沉,如同水中雨打的浮萍,“雨打萍”是诗人漂泊沉浮的政治生涯的写照。这两个比喻形象贴切,给人以悲怆辛酸之感。

7.分析颈联的艺术特色和所表现的思想感情。

答:这两句用带有感情色彩的地名来抒写忧虑不安的心情,极为巧妙新奇。天然巧合加上诗人杰出的艺术构思,创造出这样神奇的绝对。意思是去年在惶恐滩头诉说心中的惶恐,而今在零丁洋里悲叹孤苦零丁。

8.“人生自古谁无……”(尾联)表现了诗人怎样的情怀?答:表现了诗人舍生取义的高尚情操(生死观)和崇高的民族气节。

9. “干戈寥落”包含了诗人很多的辛酸和遗憾。

10. 颔联的特点:以形象的比喻描写国家和个人的命运。“雨打萍”是文天祥政治生涯的写照。意思是大宋的江山支离破碎,像那被风吹散的柳絮;自己的一生时起时沉,如同水中雨打的浮萍。

11.如何理解尾联的含义?答: 尾联以激励人心的议论表现出诗人高尚的情操和舍生取义的生死观,成为爱国志士激励民族气节的警句名言。

32

《天净沙•秋思》 元代 · 马致远

枯藤老树昏鸦,

小桥流水人家,

古道西风瘦马。

夕阳西下,

断肠人在天涯。

⒈表明游子飘泊在外思乡心情(点明主旨、直接道出天涯游子之悲)的句子;最能表现游子思乡这种萧瑟之情的诗句:夕阳西下,断肠人在天涯。

2.描写景物的氛围是萧条、冷落、凄凉的诗句是:枯藤老树昏鸦;古道西风瘦马。

33

《山坡羊•潼关怀古》 元代 · 张养浩

峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路。

望西都,意踌躇。

伤心秦汉经行处,宫阙万间都做了土。

兴,百姓苦;亡,百姓苦。

⒈概括封建社会的人压迫人,人剥削人的社会现象,表明对统治者的谴责和劳动人民的同情的诗句;说明无论朝代的兴或亡,最苦的都是老百姓的诗句是:兴,百姓苦;亡,百姓苦!(主旨句)

2.揭示出历史是不断发展变化的,任何强大的统治者也避免不了最终的灭亡的诗句是:伤心秦汉经行处,宫阙万间都做了。

34

《已亥杂诗》 清末 · 龚自珍

浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物,化作春泥更护花。

⒈龚自珍载着“浩荡离愁”辞官还乡,仍关心国家的前途和命运的诗句;以落花有情自比,表达自己虽然前途坎坷不畅,也不忘报国情怀,后人也常用来比喻老一代关心下一代成长的句子:落红不是无情物,化作春泥更护花。

2.写诗人辞官之后的离愁别绪的诗句是:浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。

3.诗人如何写出辞官离京时的愁绪的?答:下笔一个“浩荡”,形容愁思无穷无尽,生动形象,使人仿佛看到诗人心中的愁绪翻滚而来,又以“夕阳西斜”为背景,更渲染出一种日暮途穷的伤感。

4.为什么说“吟鞭东指”“即天涯”?答:因为在诗人看来,这次离京,也许永远也不会回来了,出了城门,就如同人在天涯一般。前两句诗写出了诗人辞官离京时忧虑、怨恨及失落的心境。

5.三四两句表达了作者怎样的思想感情?

答:三四两句运用比喻,移情于物,表现了诗人甘愿为后人贡献余力的愿望。“落红”“护花”是崇高献身精神的象征,表现了诗人对理想和信念的执着追求。

6.诗人辞官离别寓居多年的京城、回归故里时的复杂心情是怎样的?

答:既有解甲归田的惆怅,也有回归的喜悦,更有继续报国服务乡民的信念。

7.落红不是无情物,化作春泥更护花。两句诗中你得到了什么启示?

答:无论身处何种逆境,都要不甘自弃,继续奋斗,作出自己应有的贡献。

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