充分发挥课堂教学的主渠道作用，保证民族团结教育课程课时安排，将民族团结教育内容纳入小学阶段考查，初中毕业生中考、中职毕业考试内容范围。

近日，沈阳市教育局等六部门下发了关于加快发展民族教育的实施意见。提出到2020年，形成具有鲜明的沈阳特点、浓郁民族特色，适应经济和社会未来发展需要，布局合理、规模适度、办学水平较高的现代民族教育体系。内地民族班教育管理服务能力显著增强，内地民族班学生生活、学习融入沈阳，教育教学质量位于全省前列。

支持对口支援民族地区发展教育事业。通过选派优秀教师示范教学、建立友好学校、互访交流等各种交往交流交融活动，支持和促进沈阳市对口支援的新疆维吾尔自治区塔城市、西藏自治区安多地区提高教育水平，增进民族团结。

沈阳市将加强各级各类学校民族团结教育。充分发挥课堂教学的主渠道作用，保证民族团结教育课程课时安排，将民族团结教育内容纳入小学阶段考查、初中毕业生中考、中职毕业考试内容范围，使用国家审定通过的教材，编写地方补充教材，将民族团结教育贯穿于各级各类学校教育工作的各个环节，扎实推进民族团结教育进教材、进课堂、进学生头脑。

加强民族学校和普通中小学之间的交往交流交融。全面办好少数民族学校，制定普通中小学与民族学校交往交流实施方案，定期组织普通中小学与民族学校开展共同备课、教育经验交流、教学研究等活动，互派优秀教师和管理人员轮流到对方学校开展教学活动和挂职锻炼。鼓励普通中小学与民族学校开展“结对子”“手拉手”等主题活动，促进各民族学生、教师之间的沟通交往交流交融，增进相互理解。支持各民族学生到民族双语学校学习少数民族语言文字。

《实施意见》指出，各级各类学校要依托爱国主义教育基地和民族团结进步教育基地，因时因地采取多种形式，开展民族团结教育活动，将民族团结教育贯穿到课堂教学、社会实践、校园文化建设等环节和过程。积极开展以增进各民族文化交流为主要内容的主题实践活动，组织举办民族文化交流艺术节，将课堂教学和实践活动有效结合起来，引导树立正确的国家观、民族观、宗教观、历史观、文化观，增强中华民族共同体意识。

在加强民族教师队伍建设方面，制订全员培训规划，落实每五年一个周期的培训。同时保障民族学校和内地民族班办班学校教师配备，并完善少数民族双语教师和内地民族班教师的激励机制。提高少数民族双语教师和内地民族班教师待遇，在职称评聘、评选先进时给予倾斜，在选拔任用上优先安排。人力资源社会保障、财政部门在核定事业单位绩效工资总量时，结合实际对少数民族双语学校和内地民族班学校给予适当倾斜。