中考不同于高考，全国各地没有采取统一的考试，各省市中考时间都会有所差异，或早或晚。中考结束后最重要的事情莫过于中考志愿填报了，在志愿填报时我们需要进行估分，但是估分是有风险的，我们如何才能做到准确的估分呢？如何才能让自己估计的分数和实际的分数相差最小呢？启达教育小编为大家整理了一些估分的小技巧和中考志愿填报的三大黄金规律，帮助大家解决好中考的后续工作。

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统一参考标准

以往分数统计一般有两种方式：一是按照中考书面考试科目计算，即语文150分，数学150分，英语150分（其中听力测试30分），思想品德与历史合卷（80、70）共150分，物理与化学合卷（90、60）共150分，笔试总分750分；二是中考书面考试总分，加上体育60分，理化生实验15分，满分825分统计。

在参照估分时一定要注意统一标准，尤其是参考各所学校志愿填报预估线时，应问清学校给出的志愿填报预估线是否包含体育和理化生实验分数。

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文理有别，适当从严

一般在具体估分时，建议采取“快速回忆，复现答案，适当重做”的程序。快速回忆、准确回忆和核准答案是估分基础。而估分的关键是，要能准确回忆和核准自己所做的答案。估分时，考生切记不要受他人影响，最好一个人静心思索，最好不与其他同学商量，防止从众心理。

估分时应文理有别，适当从严。网上阅卷判分严格，误差较小。要提高估分准确度，就要严格按答题步骤，不同科目，采用不同方法估分。对理科考卷来说，步骤、程序、解题规范性与答案同等重要。答案对了，步骤不完整、数据没有代入，单位出错也是要扣分的，所以要坚持“分步给分”的原则。文科要遵循主观题“踩点”与“踩意”相结合方法，分析标准答案的得分点，自己答案与标准答案核心意思相同、相近则给多分，不全则给少分，偏离或者没有则不给分。

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宽严适宜，不随意“去掉小分”

估分时“宜紧不宜松”，考虑小分。通常，单科目计入总分时不要随意“去掉小分”，中考一分之差可能就是一个档次。建议考生至少试估3次分。第一次是按正常估分、松紧适当、宽严适宜；第二次是按从松估分，即稍微松一点，将可得可不得的“模棱两可分”估算在内；第三次是按从紧估分，即稍微紧一点，将可得分可不得分及“模棱两可的分”均不估算在内。具体评分时，答案与评分标准完全吻合或十分吻合的，可以估满分或扣少量分。如果出现答案与评分标准有差异的，应征求老师意见。

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理性估分，消除不当因素对估分的影响

1、考生在估分时会受到一些心理因素的影响。优秀生往往能较快发现并意识到自己在试卷中出的错，在估分时容易过于“保守”。相反，一些平时成绩不太好的考生，受自我认识水平的限制，考后自我感觉良好，估分时会不自觉地对考试成绩评价过高，缺少余地。

2、一些考生在估分时还会受到周围同学估分信息的“暗示”，如班上某一同学的平时学习成绩与自己差不多，而这位同学估计的分数高过自己，就会导致这位考生对自己成绩的高估。有些平时中等偏上考生，中考却考得很好，估分却不高，原因是怕估高了被别人笑话。

3、不同学校对待估分的做法也对估分产生影响。有的学校在任课老师的精心组织下，由学生估分，老师核实，确定估分结果，这样可以保证估分结果的客观性。同一学校对学生统一指导、统一估分，这样的估分结果有一定可比性，学生可通过估分结果看到自己在学校的名次，参照估分名次填志愿。而有的学校完全由学生自己估分，甚至推迟估分时间；有的学校为了控制生源外流，利用估分对优秀学生有意压分，使这些学生不能对自己成绩恰当判断，对他们报考更好的学校有影响。

准确估分的三大黄金规律

1、考虑学生最大概率的排名

最大概率，是指学生在整个初中阶段或者初三学年，期中、期末等重要考试的排名一般处于年级的哪个部分，这就是学生考试的最大概率。家长不要太在意孩子超常发挥或者超差发挥的那次，而是要求一个最大的可能性。

2、征求班主任或任课老师的建议

谁是最了解考生学业水平的人？并不是家长，而是班主任或任课老师。因此，家长可以征求一下班主任和任课老师的意见，请他们比较客观地分析孩子的学业情况。

3、分析考生的性格和志愿

家长要分析孩子的情绪和性格，如果是对压力比较敏感的孩子，容易出现考试上的情绪波动，那么就不要给孩子过高的志愿压力;相反，如果是抗压能力好的孩子，那么家长可以让他去冲一冲，搏一搏。