从小学到初中,这是一个比较大的跨度,不管是生活上还是学习上,对大家来说都是一个考验,如果大家没有顺利通过,那么你就会被初中生活所淘汰,成为班级里垫底的那一个。说到学习,我们不得不提英语学科,进入初中生活,英语单词的背诵量就会大大的提高,对于这门比较新的学科来说大家在一时间或许是难以接受的,所以说如果你有高效的记忆单词的小技巧,你就一定能够先人一步。
例子2
大家都知道,书 book。 b-o-o-k ,难道这样记住这个单词就结束了? 把这个单词生发开来,想一想,那就会有下面的这些~
书店 bookstore
书架 bookshelf
笔记本 notebook
I want to book a flight to New York。
我想预订到纽约的班机。
(在这个句子里面,book作动词讲,表示预订)
是不是都很贴近生活? 不同 就从这里产生。
例子3:
“水果”用英语怎么说?
突然问大家,肯定很多人会愣一下,经常不用,忘记了嘛。这是因为背单词方法出了问题。
普通人背单词fruit. f-r-u-i-t 。你知道吃货会怎么背么?吃货的眼里已经不仅仅是fruit这一个单词了,他会想到苹果、香蕉、橘子、西瓜····还会想到水果怎么买?在哪里买?怎么挑选新鲜的水果?什么时候吃?等等等等一系列问题。那其实他就是用了发散思维,与他自己的生活联系起来了。
吃水果
eat fruit
饭后吃水果
eat fruit after meals
每天都吃水果
I eat fruit everyday
买水果
buy fruit
在水果摊买水果
buy fruit at a fruit stand
挑选水果
pick up fruit
挑新鲜的水果
pick up fresh fruit
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注重发现规律
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其实背单词是有规律的,虽说一个个的字母无序的排列让人捉摸不透,但是只要我们细心观察,就可以发现一些有用的小规律,帮助我们快速的记忆单词。
规律一:发音是重要的,规律是可循的
其实很多同学在记忆单词的过程中已经发现这个规律了,但是可能没有时间静下心来好好总结,没关系,在这里,我们可以重新审视一下这个规律。
一般来说,英语单词的读音是非常重要的,而且也是很有规律的,也就是说,某一些特定的字母或者字母组合,往往都是发某个特定的或某一组特定的音。
举个例子:competition, creation, relation等等这样的词,我们读一遍就会发现,这些名词都有着相同的词尾-tion,而且这个词尾都无一例外地发/ ∫n/,这就给我们一个提示,如果遇到一些名词是以/ ∫n/结尾的话,那么它的词尾很有可能就是-tion,这样的话,我们的记忆就从一个一个的字母上升到了一个字母组合,而产生这些字母组合的原因,就是因为相同的发音。
再比如:import, export, report, support, port, resort,这一系列的单词中,字母组合-ort都出现了/ rt/这个发音,所以同样的,/ rt/这个发音组合很有可能就拼写为ort。
这样的例子还有很多,比如:picture, structure, culture, furniture, 字母组合-ture就肯定是发音/ t∫er/等等,一旦我们掌握这些规律,再结合原单词的记忆,那么这个单词的拼写就会记忆的很牢固,因为一旦遇到这样的发音,脑海中总是会浮现出特定的字母组合,帮助我们记忆单词,这样就可以把散乱不堪的字母变成一组一组的字母组合,减少我们记忆的负担,用这个方法记忆单词,将会事半功倍。
规律二:巧识词根词缀
很多单词中,我们会遇到一些常见的词根词缀,有时候虽然单词数量多,但是大多数都是由一个我们知道的单词加上特定的词根词缀来合成的,比如like,dislike;agree,disagree。
这样的情况,我们不难看出,它是由原词加上一个否定前缀-dis来合成的,这样的单词算不上是生词,而只是衍生词。
所以如果我们一旦识别了这样的词缀,那么生词的数量对于我们来说将会大大下降,那我们的记忆起来也就轻松了许多吗?比起记忆浩如烟海的单词来说,记忆几个词根词缀就算不了什么了。
常见的词根词缀主要有以下一些:
dis-,表示与原词反义;
non-表示对原词的否定;
un-也表示原词的反义;
re-表示原词的动作或者意义的重复:
write-rewrite(重写)
ex-,表示向外出去的,有时候也表示前任:
比如export(出口)
ex-wife(前妻)
im-,表示向内进入的:
比如import(进口)
下一篇:英语作文开头和结尾万能公式…
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