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初中数学:三角形全等的判定+性质+辅助线技巧(四)
时间:2018-07-09 16:33:42    |    来源:启达教育网    分享到           
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摘要:

初中三角形的学习是初中数学重要的知识点之一,而对这一知识点的考察主要集中在证明全等和相似这两方面,想要解答好这些题型,大家首先要知道证明三角形全等和相似的原理,并且要掌握一些添加辅助线的技巧,添加适当的辅助线能让你的解题思路茅塞顿开,能够让解题变得简单。今天启达教育小编就整理了证明三角形全等的原理、性质,以及添加辅助线的技巧,初中生们请收好!

又∵AB=AC

∴∠B=∠ACB

∴∠DHB=∠B

∴DH=DB=CE

∵DH=CE,∠HDF=∠E,∠DFH=∠CFE

∴△HDF≌△CEF

∴DF=EF

4.其他辅助线做法

(1)延长已知边构造三角形

在一些求证三角形问题中,延长某两条线段(边)相交,构成一个封闭的图形,可找到更多的相等关系,有助于问题的解决.

例4.如图4,在△ABC中,AC=BC,∠B=90°,BD为∠ABC的平分线.若A点到直线BD的距离AD为a,求BE的长.初中数学:三角形全等的判定+性质+辅助线技巧

延长AD、BC交于F,

∵∠DAE+∠AED=90°,∠CBE+∠BEC=90°,∠AED=∠BEC,

∴∠DAE=∠CBE,

又∵∠ACF=∠BCE=90°,AC=BC,

∴△ACF≌△BCE,

∴BE=AF,

∵∠ABD=∠FBD,∠ADB=∠FDB=90°,BD=BD,

∴△ABD≌△FBD,

∴AD=FD=1/2AF, AD为a

∴BE=2a

(2)连接四边形的对角线,把四边形的问题转化成为三角形来解决。

例如:如图8-1:AB∥CD,AD∥BC    求证:AB=CD。初中数学:三角形全等的判定+性质+辅助线技巧

分析:图为四边形,我们只学了三角形的有关知识,必须把它转化为三角形全等来解决。

(3)连接已知点,构造全等三角形

例如:已知:如图10-1;AC、BD相交于O点,且AB=DC,AC=BD,求证:∠A=∠D。

分析:要证∠A=∠D,可证它们所在的三角形△ABO和△DCO全等,而只有AB=DC和对顶角两个条件,差一个条件,,难以证其全等,只有另寻其它的三角形全等,由AB=DC,AC=BD,若连接BC,则△ABC和△DCB全等,所以,证得∠A=∠D。初中数学:三角形全等的判定+性质+辅助线技巧

(4)取线段中点构造全等三角形

例如:如图11-1:AB=DC,∠A=∠D 求证:∠ABC=∠DCB。初中数学:三角形全等的判定+性质+辅助线技巧

分析:由AB=DC,∠A=∠D,想到如取AD的中点N,连接NB,NC,再由SAS公理有△ABN≌△DCN,故BN=CN,∠ABN=∠DCN。下面只需证∠NBC=∠NCB,再取BC的中点M,连接MN,则由SSS公理有△NBM≌△NCM,所以∠NBC=∠NCB。问题得证。

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