我们所生活的世界是五彩缤纷富有生机与活力的，这个世界由具有生命活力的生物构成，它是我们生活赖以生存的家园。研究生物学，学习生物学科，都是我们想要更好认识这个世界的表现。作为学生，学习生物学科就要首先学习生物和生物圈这一部分知识，在这个暑假里，将要进入初中阶段的学生们不妨来提前预习一下初一年级生物中的生物和生物圈这部分内容，希望你会喜欢上生物！

一、生物的特征：

1、生物的生活需要营养

2、生物能进行呼吸

3、生物能排出体内产生的废物

4、生物能对外界刺激做出反应（应激性）

5、生物能生长和繁殖

6、生物都有遗传变异的特性

7、除病毒外，生物都是由细胞构成的

二、科学探究的方法

1、观察是科学探究的一种基本方法;调查是科学探究常的方法之一。

2、根据调查对象不同，调查可分为普查和抽查两种形式。

3、调查的步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、分析和统计。

三、生物的分类

按照形态结构分：动物、植物、其他生物

按照生活环境分：陆生生物、水生生物

按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物

四、生物圈是所有生物的家

1、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面。

岩石圈的表面是一切陆生生物的“立足点”

2、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间

3、影响生物的环境因素包括：非生物因素和生物因素

（1）非生物因素包括：光、水分、温度等。

（2）生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。

生物间最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系

4、生物对环境的适应和影响

在自然环境中，各种因素影响着生物，生物生存发展中不断适应环境，同时也影响和改变着环境。

生物对环境的适应：旗形树、仙人掌的针形叶、沙漠植物的根系发达。

生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度，植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土、“千里之堤，毁于蚁穴”、 “大树底下好乘凉”

5、在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。

6、生态系统的组成：

生物部分：生产者（植物）、消费者（动物）、分解者（细菌、真菌等）

非生物部分：阳光、水、空气、温度

7、生态系统中在一般情况下数量最多的应该是生产者。

8、植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。

9、食物链是指消费者和生产者之间吃与被吃的关系，不包括分解者和非生物因素，食物链以生产者为起点，终点为最高级的消费者，多条食物链连接就形成了食物网。生态系统中物质和能量是沿着食物链和食物网流动的。

10、生物圈是一个统一的整体：营养级越高，生物数量越少;营养级越高，有毒物质沿食物链积累（富集）越多。

11、生态平衡：在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。生态平衡是一种动态平衡，生态系统具有一定的自动调节能力。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。

12、生态系统的类型：森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、湿地生态系统、淡水生态系统、城市生态系统等。

13、生物圈是最大的生态系统。