抗战胜利的原因。①从国民党的抗战、共产党的抗战、人民的抗战等具体史实，概括理解抗日战争是全民族的抗战;②从美国在太平洋对日作战、苏联出兵中国的史实，理解中国抗日是世界反法西斯的组成部分，得到其他反法西斯国家的配合和援助。③白求恩支援中国抗日的事迹，说明国际友人对中国抗日战争的援助;爱国华侨对抗日的贡献。中国的抗日战争是反侵略的正义的战争。这是取胜的最根本原因。启示：抗日战争是中国人民在近代取得的反侵略完全胜利的民族解放战争，也是一个半殖民地半封建的弱国打败帝国主义强国的光辉典范。抗击外来侵略、捍卫国家主权和民族尊严是中华民族的优良传统，树立民族自尊心和自信心。

第17课：

1、抗战胜利后，美国为了控制中国，采取扶蒋介石的政策，支持蒋介石打内战。

2、1945年8月，重庆谈判。 评价：重庆谈判让我们看到了共产党人临危不惧、勇于斗争的精神风貌，争取和平民主是中国人民的心声。

3、1946年6月，国民党军队对中原解放区疯狂进攻，标志全面内战爆发。

4、彭德怀率领西北解放军大败敌军，粉碎了国民党军队对陕北的重点进攻。

5、1947年夏，刘伯承、邓小平率晋冀鲁豫主力挺进大别山，揭开了人民解放军战略反攻的序幕。

第18课：

1、三大战役

①辽沈战役 军队：东北野战军（林彪、罗荣桓）

（1948.9—11） 关门打狗的“门” ：锦州

战绩：共歼敌47万多人

作用：人民解放军对国民党军队第一次取得数量上的优势。

② 淮海战役 军队：中原野战军、华东野战军（刘、陈……）

（1948.11—1949.1） 中心：以徐州为中心的广大地区

战绩：歼敌55万多人

作用：长江中下游以北的广大地区获得解放，为渡江作战奠定基础。

③平津战役 军队：东北野战军、华北野战军

（1948.11—1949.1） 先打两头：张家口、天津

战绩：歼灭和改编52万多人（傅作义的军队接受和平改编）

作用：基本上解放华北全境

意义：三大战役后，国民党主力基本上被消灭，加速解放战争在全国的胜利。

2、1949年4月23日，渡江战役。人民解放军占领南京，国民党政府垮台。

意义：维护了国家的统一，推翻了国民党反动统治。

3、人民解放战争胜利的原因：共产党英勇作战，指挥得当;共产党尽力争取国内和平，得民心，得到人民的支持;国民党发动内战，大失民心;国民党指挥不当等等

第19课：

1、张謇是中国近代著名的实业家、教育家，他的“实业救国、教育救国”的主张和实践具有深刻的历史意义，为我国近代民族工业的兴起、教育事业的发展作出了宝贵贡献。

2、中国民族资本主义发展的过程

时 期 发展状况 原 因

洋务运动到清末 民族工业萌芽，难以生存和发展 封建制度的阻碍

第一次世界大战期间 发展的黄金阶段 1、帝国主义放松对中国的经济掠夺 2、辛亥革命的推动

一战后到新中国成立前 发展受挫 1、帝国主义卷土重来 2、国民党发动内战和官僚资本的压迫

3、中国民族资本主义发展的特征：a.受三座大山的压迫，发展水平落后b.发展不平衡。轻工业发达，重工业落后;沿海沿江发达，广大内地落后

第20课：

1、19世纪初，西方发明的轮船、火车在近代相继传入中国。中国第一条正式运营的铁路——凇沪铁路

2、19世纪70年代以后，中国开始架设有线电报。后来，照相和电影也传入中国。

3、1872年上海创办了《申报》，1897年上海创办的商务印书馆是近代中国历史最长、规模最大的文化出版机构。

第21课：

1、科技思想简表

代表人物 主要贡献 主 张 地 位

詹天佑 设计人字形路轨、修建京张铁路 中国人自行设计和施工的第一条铁路

侯德榜 侯氏制碱法 中国近代化学工业的奠基人

魏源 编写《海国图志》（史、地） 师夷长技以制夷 爱国思想家

严复 翻译大量西方书籍、《天演论》 效法西方，维新改革 启蒙思想家

第22课：

1、戊戌变法期间建立的京师大学堂，是中国近代第一所国家建立的最高学府。（辛亥革命后改为北京大学）

2、清政府1905年颁布了《奏定学堂章程》，宣布废除科举制度

3、文学艺术成就

文学：鲁迅 《狂人日记》、《孔乙已》（他的小说为现代文学奠定基础，杂文的思想性和艺术性达到空前高度）;郭沫若《屈原》;赵树理《小二黑结婚》《李有才板话》;丁玲《太阳照在桑干河上》;美术：徐悲鸿 《愚公移山》，音乐：聂耳《义勇军进行曲》，冼星海《黄河大合唱》

思考：为什么我国在古代科技发明领先于西方，而到了近代西方的科技发明却领先于包括中国在内的东方国家？

①中国近代科学的落后有封建制度统治的原因，在封建专制制度统治下，统治者实行的重农抑商的政策、闭关锁国的政策，阻碍了中国商品经济乃至中国资本主义萌芽的发展，科学技术没能拓展自己发展的空间;

②从教育制度上看，八股取士的科举在鼓励士人在考举人、考进士、考状元，埋头故纸堆，死记硬背四书五经，不注意发明制造，缺乏对创新精神和社会实践能力的培养，也没有把自然科学与生产技术结合起来;