试行学区化办学，探索将初中和小学结合成片进行统筹管理，提倡多校协同、资源整合、九年一贯。推动学区内学校之间校长教师均衡配置，促进设施设备和运动场地等教育教学资源充分共享，全面提升学区内教学管理、教师培训、学生活动、课堂改革、质量考核等工作水平，缩小校际差距，让同一学区里的“不一样的学校有一样的精彩”。这是记者从《市政府办关于进一步提升基础教育质量若干措施的通知》获得的信息。据悉，该文件还多措并举，旨在进一步发展基础教育，补齐我市教育短板。

力争全市公办达标高中达46所以上

通知要求，要实施优质普通高中建设工程。积极开展普通高中教育特色办学、综合素质评价改革等试点，大力创建省级示范性高中、达标高中、优质学科等，开展创新人才、艺术人才等培养实验，促进普通高中多样化办学。到2020年，重点支持漳浦一中、厦门双十中学漳州分校等学校创建省一级达标高中，云霄二中、平和广兆中学、龙海榜山中学、芗城北斗中学等公办一般高中学校创建省三级达标高中，力争全市公办达标高中达46所以上，达标普通高中在校生比例超过92%。支持厦大附中、龙海一中、云霄一中等优质高中学校建设“福建省示范性普通高中学校”。

以小学六年级质量检测数据为基础，建立学生成长数据库

文件对改革教育质量评价体系高度关注，明确市、县财政安排专项资金，建立涵盖小学、初中、高中一体化的教育质量监控体系，每年对小学开展学生能力发展情况抽测，重点突出小学四年级及以上语文、数学、英语等科目的检测，其中选取部分年级、部分学科实行全市统一质量检测;每年对初中各学段的中考科目进行过程性质量检测;建立全市普通高中教育质量“五统一”和“一年一检测，三年总评价”的过程性监控评价体系。建立中学教学质量增值性评价机制，按照学校教学质量进步幅度、实施素质教育水平、课业负担等方面进行综合评价。以小学六年级质量检测数据为基础，建立学生成长数据库，跟踪初中、高中教学质量。以全市20所左右的优质高中学校和全市高中每个年级的前150名优秀学生为重点，动态跟踪评估高中教学质量。

让农村、薄弱学校学生和城区学生同上一堂课

在推动教育信息化建设方面，我市提出，市财政安排专项经费，建立“漳州市中小学教育质量跟踪管理平台”“漳州市中小学教育教学资源共享平台”“漳州市网上招生信息化平台”和“漳州市中小学教育装备配备使用自动化平台”等四个网络平台。推动基于“互联网+教育”的“同步课堂”“专递课堂”和“大数据”质量分析、信息化教学管理等在线教育发展和学校管理手段革新，让农村、薄弱学校学生和城区学生同上一堂课，让教育质量管理更加科学规范有序。

此外，文件同时要求坚持普职招生规模大体相当的原则，完善高中阶段学校招生计划编制办法，适当压缩普通高中招生比例，提高中等职业学校招生比例，使普职比逐步趋向合理。所有普通高中同一校区每年招生计划不得超过1000人，班生额不超过50人。加强班主任队伍考核管理，建立以“注重实绩、劳酬匹配”为原则的班主任补贴制度，由学校制定具体实施细则，经考核后实行差别化发放，所需经费市属学校在核定的奖励性绩效工资总量中进行分配的基础上，按每人每月幼儿园300元、小学400元、中学500元的标准核算增加奖励性绩效工资总量，用于班主任补贴。