“当然，作为一家民营复读学校，或是以利益为导向，或是希望当个网红惹人眼球，出台这样的规定可以理解。但该学校得到的赞誉，又深刻地反映出整个教育体系中，颇有一部分学校、家长、教育者真心地认为，必须采用这种手段，才能戒除可怕的网瘾。”

网瘾和学校的“战争”，最早可以追溯到上世纪80年代。当年学生们每逢寒暑假，都要和学校签订一份不进三厅一社的承诺，游戏厅就是其中之一。从那时起，游戏和教育仿佛楚河汉界一般被对立起来。

为了“治疗”网瘾，某些公司甚至设立了集中营、电疗室，用一些现在听来匪夷所思的手段对被认定沉迷游戏、无可救药的孩子进行再教育。这样看来，武汉一家复读学校近日对于“网瘾”学生采取的砸手机、劝退、禁止招录等手段，看起来就没那么凶残了。

然而，砸掉手机能否戒除网瘾?劝退学生，能否让其重回正轨，达到教育的目的?答案都是否定的。戒断网瘾，只靠砸手机、劝退学生，无疑偏离了教育的初衷，既不可能达到戒除网瘾的目的，又主动放弃了本可教育的学生，这样的规定显然“跑偏了”。

当然，作为一家民营复读学校，或是以利益为导向，或是希望当个网红惹人眼球，出台这样的规定可以理解。但该学校得到的赞誉，又深刻地反映出整个教育体系中，颇有一部分学校、家长、教育者真心地认为，必须采用这种手段，才能戒除可怕的网瘾。

追本溯源，想要让学生回归到学习的轨道上，还需要正确认识游戏。不得不说，游戏产业发展到今天已经非常成熟，开发者们的目的就是让玩家沉迷其中，通过一系列游戏设定，让玩家每一分钟的付出都得到回馈与奖励。这与学习周期长、回馈速度慢相比，对学生具有极大的吸引力。

想要根治“网瘾”，就必须瞄准“靶子”。首先，监管不能跑偏。游戏不能先发展再治理，监管必须在开发之前。可以考虑游戏分级制的办法，明确将年龄不符的玩家拒之门外。再就是必须对开发者做出限制，游戏机制不能一味追求粘性。

其次，执行不能跑偏。我国虽然出台了一系列管理办法，但执行起来效果不佳。小学生呼朋引伴打手机游戏的新闻屡见报端。一方面是游戏内容丰富，监管者无法实时追查游戏中的违规行为;另一方面，家长们也需要在平时的生活中注意引导，营造良好的家庭氛围，不要让孩子在虚拟空间中寻求慰藉。

再者，认知不能跑偏。游戏并非洪水猛兽，功能性游戏也可以帮助孩子习得必要的社会技能，需要家长、学校正确进行引导。逐鹿者，不顾兔;决千金之货者，不争铢两之价。要让学生理解学习的目标，理解学习的价值，才是战胜“网瘾”的根本办法。