有人说数学是枯燥的，启达君不这样认为，就像有人说“人们在欣赏优美的数、式和数学图形时，将其与现实生活联系，引入到人们的精神世界中，产生丰富的联想和创造，反映出人们崇高的思想境界和要求，因而产生了风格独特、内涵深刻、语言新颖的数学格言。”我们如何学好初中数学呢？启达教育老师为你整理了初中数学学习方法：数学界有趣的故事，一起放飞思维！希望能够帮助到你！

数学格言是数学殿堂的一颗放射异彩的明珠。人们将数字语言、数、式和图形赋以新的含义，使之充满了人生哲理和丰富的寓意美，进一步显示了人们的审美观已进入了更高的层次。

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数中的哲理

零和负数

在实数里，负数比零小；在生活里，没有思想比无知更加可怕。

零和任何数

任何数和零相加，仍得原数；光说不做，只能在原地不动。

小数点

丢掉了小数点数值会增大，不拘小节会犯大错误；

相反数

两个相反数，相加得零；聪明人不勤奋，将一事无成。

分数

人生价值好比一个分数。它的实际才能是分子，而他对自己的估价，则是分母，分母越大，则分数的值越小。

2

几何图形中的哲理

水平线

当一个人本能地追求一条水平线的时候，他体验到了一种内在感，一种合理性，一种理智。

垂直线

人要是追随一条垂直线，是由于一种狂喜和激情的驱使，就必须中断他正常的观看方向，而举目望天。

直 线

向两边延伸，无始无终，无边无际，代表果断、刚劲和一往无前的毅 力。

曲 线

轻快流畅，犹如一条静静流淌的小溪；蜿蜒、曲折，犹如人生历程的轨迹。望着您纤细不倦的身影，却放大成奔腾浩荡的大江和博大幽深的海洋。

螺旋线

知识的掌握、生活的积累，都是沿着螺旋线上升的。

圆 形

从各个方面看都是同一个图形，有其完美的对称性，使人产生完美无缺的美感和向往。难怪有圆满、圆润、圆通、圆场之说和“花好月圆”的成语。但是“圆滑”一词，却为人们所不爱。

等腰三角形

有扎实深厚的基础知识功底，才能构建起尖端的科技大厦。

倒三角形

头重脚轻根底浅，如大厦将倾。华而不实的浮夸者，亦有如是的立世后果。

正方形

坦蕴方正，是人生价值的追求。

3

一首数学哲理诗

“点”的自述

我是一个“点”，

曾经为自己的渺小而难堪，

对着庞大的宏观世界，

只有闭上失望的双眼。

经过一位数教师的启发，

我有了新的发现：

两个“点”可以确定一条直线；

三个“点”能构成一个三角色

无数个“点”能构成圆的“金环”。

我也有自己的半径和圆心。

不信，从月球看地球，

也是宇宙间渺小的雀斑。

我欣喜，我狂欢。

谁没有自己的位置？

不！你的价值在闪光，

只是，你还没有发现。

4

数学对联中的哲理

下面几幅数学对联，既有着数学的含义，又道出了生活的真谛：

加减乘除谋算千秋功业，

点线面体描绘四化蓝图。

恋爱自由无三角，

人生幸福有几何。

磨炼如几何曲线，

幸福似小数循环 。

下面是一幅数学未知数与英语字母的对联，别具一格。

解放前某大学的一位中年数学教师劳累致死，与其要好的一位英语教师送了这样一幅挽联：

为XYZ送了君命

叫WFS依靠何人

上联中的X、Y、Z是数学中常用的未知数量；下联中的W、F、S分别是英语单词中妻子(wife)、父亲(father)、儿子(son)的第一个字母。

将数学未知数与英语字母融入中国特色的对联，道出了旧社会教师的艰辛。

5

数字对联的隐意

相传郑板桥当县令时，常微服暗访，体察民情。有一年春节，他看到一户人家贴了一幅古怪的对联：

二三四五，

六七八九。

橫批是：南北

郑板桥看后微微一笑，马上令差人取来的白米和衣物送去，主人叩头谢恩。有人问他其中的缘由，郑板桥笑着说到：“这户人家缺一（衣）少十（食），没有东西（只有南北）过年啊！”众人听了都哈哈大笑，原来是这么回事。