今日，记者从省教育厅了解到，备受关注的《福建省初中毕业升学体育考试指导意见(试行)》正式出台，意见确定，2021年起，全省体育中考分数增至40分，考试内容包含两项必考、一项抽考、一项抽选考。其中笔试内容为新增加内容，抽考内容中排球由原先的连续自垫球明确为对墙壁垫球。抽考项目由各设区市抽取，抽选考类由设区市随机抽选三项，再由考生自选两项。

福建省将中考分数增至40分，用意明显，指向清楚，就是希望学校高度重视体育课，开足开齐所有考试课程，从而提高学生的身体素质。

众所周知，体育课被挤占是常态现象，不光班主任要占，其他任课老师也要占，作为体育老师虽然多少有点不愿意，但也只能无奈的同意。毕竟，在应试教育的大环境下，一切为考试让路，一切为成绩开道，才是硬道理。否则，会被为不识相，不顾学校工作大局。而体育作为课程，也往往只是停留在课表上，很多只是应付检查的需要，至于究竟上了几节体育课，上了什么内容，质量究竟如何，似乎并不重要。

长期轻视体育的结果，就是学生身体素质不容乐观。一份学生体质健康监测结果表明，学生身体素质与“十二五”末相比，速度、耐力、力量、下肢爆发力、柔韧等指标存在不同程度下滑，肥胖率和超重率也有所提高。当然，造成这样的原因是多方面，但轻视体育是重要原因。因此，把考试当作杠杆，增加体育在中考的权重，引导学校、家长、学生重视体育，增加锻炼时间成为重要选择。

就学校而言，开足开齐体育课程就是应对中考体育增分的手段，但是不是开足了课程就万事大吉了?显然不是。毕竟，一旦应付考试成为体育锻炼的唯一目的，把获取高分作为导向，就会造成严重危害。假如有一天，没有了考试，也就没了锻炼的压力，身体素质下降可能会更快。“在身体素质的很多指标上，大学生不如中学生”就是明显例证。

因此，相对于开足开齐课程，更重要的是引导学生树立健康生活的理念，终身从事体育锻炼。在这方面，学校还大有可为，不仅要发挥体育课程的功用，也要发挥健康课等课程的功用，努力改变应试教育观念，引导学生对体育运动的热情和兴趣，为其终生发展打下牢固基础。