虽然想要取得好成绩，最主要的因素在于学习个人的努力程度，但是和老师的教学方式也有着密切的联系，如果一个老师能深入浅出的讲解知识点，课堂氛围轻松幽默，那么哪个学生能讨厌这样的老师不去学习呢？在生物教学中，适时恰当地运用成语，能够形象地解释一些生物学的基本概念和理论，变枯燥为生动，使学生容易接受和理解，从而达到事半功倍之效。今天启达教育小编为大家总结了以下49个成语，以供参考。

1.千篇一律——细胞的有丝分裂，其特点是染色体复制和均分。正常情况下，不论细胞分裂多少次，染色体数目不变，保证了亲子代遗传性状的稳定。

2.改头换面——胚后发育中的变态发育，能够在短时间内形成一个与幼体面目全非的自己。

3.一分为二——有丝分裂后期，着丝点分裂，染色体数目加倍。

4.华而不实——植物体缺少元素硼而出现的现象。缺硼时，花粉发育不良，植物虽开花，却不能受粉，很难形成种子。

5.时隐时现——连续分裂的细胞，染色体和染色质形态的变化。

6.吞吞吐吐——细胞内吞作用和外排作用，是大分子和颗粒性物质进出细胞的方式。

7.无中生有——光合作用中的物质变化，绿色植物能把二氧化碳和水（无机物）合成为有机物糖类。

8.根深叶茂——根深才能充分吸收水和矿质离子，使二者最大限度地参与生命活动，保证植物茁壮成长。

9.瞬息万变——新陈代谢，即生物体内数量众多、反应迅速的化学变化。

10.川流不息——高等动物和人的循环系统，负责运送各种营养物质和代谢废物。

11.津津有味——唾液中淀粉酶的作用，能把淀粉分解成麦芽糖而使味蕾感觉到甜味。

12.移花接木——植物的营养生殖方式。通过扦插、嫁接等方式来繁殖花卉和果树。

13.不攻自破——卵生生物的个体发育。是指胚胎发育到一定阶段后，幼体破壳而出，进入胚后发育。

14.无师自通——动物的先天性行为。包括趋性、非条件反射和本能。

15.六亲不认——动物后天性行为中的印随。例如，刚孵化的小天鹅，会紧跟它所看到的第一个大的行动目标（可以不是双亲）。

16.惊弓之鸟——鸟类的条件反射。

17.画饼充饥——人的条件反射。

18.开花结果——开花受粉后形成种子，种子产生生长素促进果实的发育。

19.供不应求——异化大于同化。如人的甲状腺机能亢进。

20.言传身教——高等动物和人的后天性行为，使个体通过学习和经验积累以更好地适应环境和社会。

21.一枝独秀——植物的顶端优势，即顶芽优先生长而侧芽受到抑制的现象。

22.红杏出墙——植物的向光性。生长素在背光侧比向光侧分布多，使枝条朝向光源一侧生长和弯曲。

23.失之交臂——在减数分裂中，同源染色体在四分体时期的交叉互换，是基因不完全连锁遗传规律的理论依据。

24.独一无二——每种生物的遗传物质。地球上生物多样性的根本原因是遗传多样性。

25.良莠不齐——基因突变。突变是不定向的，既能产生有害变异，也会出现有利变异。

26.患得患失——染色体数目的变异。对人而言，有性腺发育不良（少一条Ｘ染色体）和先天愚型（多一条21号染色体）等遗传病。

27.内忧外患——生存斗争。

28.枯木逢春——温度等生态因素对生物的影响。

29.恩将仇报——种间关系中的寄生。

30.弱肉强食——种间关系中的捕食。

31.东施效颦——拟态。我不是我。保护色、拟态和警戒色的正确打开方式

32.作茧自缚——适应的相对性。

33.党同伐异——种内互助和种间竞争。

34.自相残杀——种内竞争。

35.同心协力——种内互助。

36.哀鸿遍野——环境污染给生物带来的危害。

37.饮鸩止渴——水污染带来的危害。如果得不到及时治理，人将自食其果。

38.劫后余生——动物的细胞培养中，个别细胞经原代培养，到传代培养，历经两次劫难，才有可能变成癌细胞，成为“不死细胞”。

39.毛骨悚然——交感神经兴奋，皮肤立毛肌收缩，骨骼肌不由自主地颤栗。

40.自给自足——自体移植。如皮肤移植，能减少组织相容性抗原引起的排斥。

41.狭路相逢——受精作用。即精子和卵细胞在输卵管的壶腹部相遇并结合，形成受精卵的过程。

42.差之毫厘，谬以千里——细胞的亚显微结构，各种细胞器之间的结构差异决定了其功能的独特性。

43.螳螂捕蝉，黄雀在后——生态系统中的食物链。

44.顺我者昌，逆我者亡——自然选择。即适者生存，不适者被淘汰。

45.近朱者赤，近墨者黑——保护色。我不在这里。

46.同甘共苦，生死与共——种间关系中的共生。

47.为渊驱鱼，为丛驱雀——建立自然保护区，使珍稀生物有立足之地，能各得其所。

48.他山之石，可以攻玉——转基因技术。如我国科学家将某种细菌的抗虫基因导入棉花，培育出抗棉铃虫效果明显的棉花新品系。

49.牵一发而动全身——食物链中每种生物都有其重要地位。一种生物的数量发生变化，整个食物链都会受到影响。