还有一周就要清明小长假了，小伙伴们是都准备好去哪玩了吗？不不不，你不想，你要好好学习，因为期中考试就要来了，小伙伴们可不要太放肆了哟！过不了几天，语文期中考试就要如期来临了，孩子们也进入到了最后备考的阶段，对于“老大难”的语文来说，孩子们如何备考才能够更加全面、系统、有效和高效呢？启达教育老师为你整理了初中语文学习方法：初一初二期中考试备考方案，希望能够对你有所帮助！

一、古诗词默写

这是各个学校的“必考题”，当然由于它只需要“背”，所以我们也可以看成是“送分题”，但是，这道送分题不是“尽可能”多拿分，而是“必须得满分”，不过考试的时候总是会有学生多多少少出些错误，那么如何做到“万无一失”呢？以下几点必须在复习的时候“严格执行”：

（1）“不能光动眼和嘴”。背诵古诗词的时候，学生们往往喜欢“看”，然后用嘴“背”出来，却不喜欢“动笔写”这个“错误”会造成你考试的时候写错别字，所以不管怎么背，最后一定要用“笔”真正默写一遍；

（2）重点复习“写景”的诗句和古文中的表达“观点”的句子。分析了很多次的考试，启达教育老师发现，出题者特别喜欢考察诗句中写景的句子，一是因为这些句子的确“很美”、“很出名”，二是这些诗句里往往会出现一些“生僻字”，所以我们一定要认真对待这些诗句。

二、课内诗词鉴赏和古文

每学期我们都会学大量的古诗文，这些作为我们考试的重点，很多学校都会参照着中考的方向进行考察：课内诗词鉴赏考察2—3题，课内文言文3—4题，差不多10—15分的样子。

对于这些内容，都是老师上课讲授的重点，少则3,4节讲完一篇，多则一个星期完成一课，它同样考察的不是学生的“高”能力，而只是复习全面与否和是否具有认真的“态度”，那么如何能够拿到理想的分数呢？孩子们同样要做到以下几点：

（1）熟记文章所涉及到的作家、作品等的文学常识。课下的注释往往给的比较简单，比如初一课本中的《卖炭翁》课下只给出了选自《白氏长庆集》，但这远远不够，我们在备考的时候最好能够有些补充。

例如：作者是白居易，字乐天，号香山居士，唐朝著名现实主义诗人。白居易曾经与元稹共同倡导新乐府运动，有“诗魔”和“诗王”之称等。对于文学常识的知识，考察的时候往往为填空题或者选择题。

（2）熟记课下注释。每一篇诗词和文言文课后都会对重点的词语进行解释，这些是我们考试的重点，所以孩子们都必须掌握。

（3）能够准确翻译全篇文言文。有些学生认为文言文只要能够把一些“名句”翻译出来就可以了，其他的句子“无所谓”，这是个极其错误的想法，因为统计了一些学校历年考试的翻译题目，发现：同样一篇文言文，能够进入出题老师“法眼”的句子占到了整篇文章的40%左右（当然肯定会有重复的），这就意味着，如果你只“赌”那一两句肯定是不够的，所以通篇都会翻译才是应该做的事情。

（4）熟记诗词和古诗文的中心。文言文的最后一题基本都会涉及文章的中心，诗词鉴赏的题目要么对诗歌进行分析，要么理解中心，所以不管是哪一个，我们都必须要能够准确掌握文章到底抒发了作者怎样的心情，具有怎样的情感或者告诉我们怎样的道理等。

老师提示各位孩子们的是，有时候出题会问“本文选自_____”和“本文节选自课文_____”，两者可是有有区别的哟，一定要认真审题哦！

三、课外文言文

到了初中，几乎每次考试都会考至少一篇的课外文言文，通过分析多年的考试题目，发现文言文比较容易考“反映人物品质或者告诫我们道理（给我们启示）”的注重故事类的文章，而且考试题型相对比较固定，一般3—4题，考察“实词”和“句子”的翻译、文本内容的理解（原因、目的等）和文章的主旨（道理或者品质），那这就给学生们提供了复习的方向：

（1）注意背诵重点的实词意思。虽然中考给出了150个必背的实词，但是每个年级考察实词的时候，基本上以过往学过的实词为主，启达教育老师就要求自己的学生在每次考试前把之前我分析过的重点实词的意思记诵下来，做到准确和全面的识记（很多实词有多种意思）；

（2）句子翻译时必须要遵循“字字落实，逐字翻译”。考试的时候，每个句子都要求“信”，即讲求准确，以直译为主，如果“丟字落字”，那么一定会被扣分，因此对应每一个字的逐字翻译是必须要做到的。

此外，还要提醒各位孩子们的是，翻译的时候还要注意省略句（把省略的部分补出来）和倒装句（把句子顺序条理好）。

（3）在脑子中储备些常见的描写人物品质的词语和常见的道理。很多学生在考试的时候，由于平时积累不够，所以考试真要写出“某些词语”的时候，往往一片空白，胡编乱造，而这种题目往往是最后一道题，所以考试前提前记诵一些是很有必要的。

例如形容人物品质的“乐观豁达、宽容大度、不徇私情、体恤百姓、清正廉洁、刚正不阿、体恤百姓”等；再比如常见的道理有“做事要懂得随机应变，不要墨守成规；无论是人还是物都有长处和短处；我们不能不辨是非、听信传言、盲目从众；做事不能目光短浅，要有远见；学习要专注，不能浅尝辄止”等。

四、课内现代文阅读

从预初到初二，我们的期中和期末考试都会考一篇课内的现代文（初三和中考不会考课内的现代文），而一般要考哪些篇目，老师会提前告诉学生的，让学生能够提前复习，比如，去年华育中学八年级课内现代文的期中考试范围是《笑》、《小巷深处》和《我不是懦夫》三篇，对于课内现代文的复习我们要过好几关：

一是“字词关”：初中的课本不像小学课本，在书本的后面会把每一课重点的字词总结出来，这就更需要孩子们自己能够根据自己字词掌握的程度，把文中不认识、不会读、不会写的字词总结出来，熟记正确读音和默写，此外还要特别注意文中的成语。

二是“理解关”：对于一些重点的句子、段落的理解，包括含义啊作用啊，这个老师上课应该会重点讲，复习的时候一边拿着笔记本，一边拿着课本，对照着进行复习，这是期中复习的重点。

三是“人物关”：对于课内的现代文，我们要知道文中不同的人都具有怎样的品质，具有怎样的人物特性等，比如初一《社戏》中经常考到的“阿发”是个怎样的人？“双喜”有哪些品质等。

四是“内容主旨关”：就是文章主要讲了什么一件事（或几件事），通过这件事所要表达的中心是啥等，相信这些内容老师上课一定讲过了了，这个在复习的时候我们必须要认真复习。

五、课外现代文阅读

对于课外的现代文，这次期中考试基本考察记叙文或者说明文，针对这些文章，各位孩子们在备考的时候更多的是要把学到的一些答题技巧进行“唤醒”。

启达教育老师就要求自己的学生在考试前，一定要把讲过的知识点和答题方法认认真真默一遍，然后根据不同的题目和文章进行灵活运用。具体有哪些需要准备呢，我们就来一一讲解：

对于说明文，这种文体是比较简单的文体，由于考试的时候要么考察事物说明文，要么考察事理说明文，所以孩子们可以多多去关注些近一两年流行的新科技、新方法和新鲜事，还有就是具有一些“特点”的事物，这些往往是出题者喜欢的方向。

当然，阅读这些文章除了贮备一些知识外（万一考试的文章和你看过的知识有关呢），还可以多看看作者是怎么写的，套路是什么等。

此外，对于说明文的知识复习，孩子们必须要掌握：

（1）如何准确找到说明文的说明对象；

（2）如何正确概括总结出说明对象的特征；

（3）说明方法有哪些？作用有哪些？

（4）说明文的语言有哪些特点？常考的题型有什么？回答的要点是什么？

（5）说明文的说明顺序有哪些？常见的题型和答题方法是什么？

（6）故事类（社会现象）开头，有哪些作用？

以上这些内容，各位爸爸妈妈们不妨问问小家伙们，他们都知道已经熟练的掌握了吗？

对于记叙文，这类文章范围很广，所以复习起来也很有难度，不过启达教育老师觉得，如果时间还来的及的话，可以让孩子们把自己做过的文章拿出来分分类。

比如亲情类的、师生类的、故乡类的等，看看这些不同类的文章每个类别中有什么共同的特点，这样在考试中就可以更加快速的读懂文章。

此外就是多多了解一些常见作家的“背景”，比如秦文君、迟子建、毕淑敏、冯骥才等，对他们了解的越多，就更能够理解他们写文章的初衷和目的。

当然，这需要时间，为了更好的备考期中考试，必须让孩子们掌握记叙文以下的内容：

（1）修辞手法有哪些？修辞手法有什么样的表达效果？

（2）记叙文的记叙顺序有哪些？不同顺序的作用是什么？

（3）如何概括文章的故事情节？

（4）如何寻找和理解文章的主旨？

（5）什么是环境描写？环境描写有哪些作用？

（6）人物描写有哪些？人物描写的作用是什么？

（7）文章某个句子或者段落有什么作用？

（8）文章的标题有什么样的作用？

此外，还要复习复习“小学”的一些内容，比如关联词语，比如句式转换等，这些有时会也会和阅读进行结合。最后，孩子们准备课外现代文的备考时，可以做一些历年上海中考的一模和二模试题，为什么？我想你懂得。

通过多年的教学和研究，启达教育老师觉得，如果以上内容孩子们都能够“保质保量”的完成，那么这次期中考试一定没有什么大问题，最忌讳的就是学生们抱着“侥幸”心理，觉得这个不会考，那个没记住也没关系，但是根据“墨菲定律”我们就知道，“该来的总会来的！”，最后预祝各位孩子们期中都能考出理想的成绩！