在杭州市中小学校中发起“我喜欢的思政课”征集活动。

杭州市教育局从征集名单中审核确认了首批18人名单，小学、初中和高中各6人，个个都是行家里手。

杭州采荷实验学校思政课现场

这回展示的是杭州采荷实验学校思政课老师章碧莹的一堂课，题目叫做《爱的小别离》。章碧莹有着13年教龄，获得过全省优质课一等奖。她的课经常以时政演讲、学生辩论、小组合作探究等授课方式，让很多学生喜欢上了这门课。

章老师说，初中阶段孩子们自我意识开始觉醒，渴望在心理上与父母“别离”，而父母习惯于孩子“别离开”的状态，双方由此产生矛盾与冲突。而如何有效化解两者的冲突，孩子们学会如何与父母沟通是她这堂课在探索的。

动之以情，亲子有真情

回忆，儿时相处的甜蜜时光。一张张章老师与女儿的生活照，让孩子们回忆起了儿时与父母相处的甜蜜时光。

共情，父母抚育的艰辛不易。“她小的时候，两个小时一喂奶，两个小时一喂水，白天抱着睡，晚上搂着睡，从托儿所到幼儿园，从幼儿园到小学，这一路，我接我送……都是我陪着。”这是章老师截取的电视剧《小别离》中“妈妈”的一段独白，这让孩子们仿佛看到了自己的父母无怨无悔的付出。班里的许多女生眼睛都红了。

体悟，责备背后的真情深爱。章老师播放了电视剧《小别离》中女儿和父母吵架后离家出走的一幕，有着相似经历的女生小徐落下了眼泪，她说：“我看到这个片段就忍不住流泪。我也有过这种经历，那次和爸爸妈妈吵架，一个人跑到小区楼下躲了起来，让他们找不到。”小徐一边抹着眼泪一边说，当她看到父母非常着急地在小区里找她，一点也不觉得内疚，反而因为父母找到她后的责骂，又和父母大吵了一架。

她在课堂上写下了陪伴父母的愿望，“爸妈平常工作非常忙，每天一大早出门，晚上要忙到深夜才能回家。”在小徐的记忆中，即使父母再忙，一到周末就会推掉所有的事情，在家中陪她。“等我长大了，父母老了走不动了，我也会像他们陪我成长一样地陪伴他们。”小徐说。在同学们的案例分享中，爱的闸门被打开，“平时和父母的争吵真不应该！”小徐这样说道。

晓之以理，沟通寻良方

那么，该如何避免和父母发生争执呢？这成为了同学们困惑的问题。

探寻，亲子矛盾产生的根源。避免争执首先要探源根本。进入青春期以后，亲子关系发生了一些变化，通过现场调查，孩子们发现亲子之间会因为学习问题、休闲娱乐方式、交友问题等产生矛盾，同学们开始思考矛盾产生的原因。

认同，逆反心理存在的危害。两位同学角色扮演，展示了电视剧中主人公与妈妈的一些“小碰撞”，而这些碰撞也存在于孩子们的生活中。父母说的话偏不听，爸妈让做的事就不做，在逆反心理的影响下，有时候甚至会做出极端的行为。孩子们说，这种心理，既惩罚了自己，也伤害了父母，会影响亲子关系。每个孩子像是在说服剧中的主人公，但这何尝不是说服了自己。

掌握，亲子有效沟通的方法。孩子们都认同逃避解决不了问题，章老师借助小组合作的活动，让孩子们帮助主人公，寻找与父母进行有效的沟通方法。每个孩子将自己与父母沟通的方法分享给同组的同学，群策群力，总结一些沟通技巧：选择合适的时机沟通；选择合适的方法沟通；寻求他人帮助等。还有三个同学表演了一个情景剧，让同学们明白沟通的时机非常重要。

“我想用这个情景剧告诉大家，父母也是有情绪的，我们应该要注意到父母的情绪，如果平常有什么要求，可以在他们开心时和他们商量，如果他们因心情不好而责备我们时，我们要控制好情绪，等双方都冷静了，静下心来好好谈。”饰演爸爸的男生说。

导之以行，孝亲在当下

孝敬父母显然不仅仅是不和他们发生争执那么简单。

子欲养而亲不待。坍塌的楼中，一对父母用自己的身躯为孩子撑起的一片天。这张新闻照片，让孩子们看到了父母最无私的爱。孩子们说，在危急关头，把生的希望留给孩子，那是做父母的一种本能，而这种本能，让所有的孩子心灵震撼。父母们一天天变老，孩子们说，你养我小，我养你老，孝亲还要在当下。

不拒细壤成其高。课的最后，章老师让孩子们写下最想为父母做的一件事。“当爸妈口渴时，我可以为他们烧一壶水，沏一壶茶。”女生小姜对记者说，这就是她想为父母做的事，“我不会说太遥远的事，因为都是空的，我希望为父母做一些小事，让他们马上能时时刻刻感受到。”小姜说，她在家里做的一些小事，的确让父母很欣慰。“我给他们烧水沏茶；当他们洗好澡时，我会把卫生间的地板拖干净；他们疲劳时，我给他们唱一首歌……”孩子们的想法很纯朴，一件件想做的事，都是生活中的小事，而这一件件小事，是孩子们心中“孝亲”的种子，它会慢慢长大，总有一天，它会长成参天大树，就像孩子们，终有一天，会成长为让父母依靠的参天大树。