新进入高一的学生，你们准备好了迎接高中的学习生活了吗?对于每个学科是不是那么熟悉又那么陌生?对于每个学科，我们都要有一个完美的规划，这样才不至于“掉队”，对于生物来说，我们都知道有较多需要记忆的内容，但是大部分都有一定的规律可寻。准高一新生如何学好生物呢?我们必须需要养成理性思维的能力和习惯，灵活运用生命科学的基本观点，提高实验于探究能力。拥有这三种超能力，还能学不好高一生物吗?

1.养成理性思维的能力和习惯

生物有较多需要记忆的内容，大部分是基本事实和规律，这部分内容是学好生命科学的基础。

梳理课本知识，重视基本概念和规律。实际操作中，建议第一遍过课本过程中使用两色笔，概念类的、理论类规律类的知识先勾出来，其中的重点词汇采用另一色笔标注或在旁边做批注。

重视生物的图片中隐含的信息。一张图片中可以考查的内容非常多，合理使用图片进行知识点的交叉和深化。部分章节内容，因为是基于图片进行介绍功能和过程的，所以这部分强烈建议利用图片进行记忆，减少知识的碎片化。

以下我们就举一实例来展示一下学霸是如何利用图片学习的：

细胞膜的结构图

学霸看到这幅图会很快想到：

这是细胞膜的结构模式图，图中展示出的物质有磷脂、胆固醇、蛋白、多糖。

磷脂构成了磷脂双分子层，是膜的基本骨架，决定了细胞膜的结构特点是具有一定流动性。

胆固醇嵌在磷脂分子层中，能调节细胞膜的流动性。

蛋白质以不同深度镶嵌或附着于磷脂双分子层内外两侧，是细胞膜结构和功能的主要执行者，也赋予了细胞膜选择透过性的功能特点。

糖类和蛋白或磷脂相连接组成糖脂或糖蛋白，是细胞的信号天线。

这样就结合示意图，很形象的记忆住了这部分的知识。

注意：其中，可以通过膜蛋白联想到膜蛋白合成、生物膜系统、中心法则等，通过物质运输可以联想到离子通道、神经冲动的产生等。

每一个知识点都可以作为一个起点，这就能够通过合理逻辑将所有的知识串联起来，实现由点到面结构化的组织知识点，万万不要割裂开去强行记忆。

2.灵活运用生命科学的基本观点

理在书内，用在书外，有了正确的生物学观点才能够正确高效的掌握生物学知识。通过学习理论知识习得基本的学科观点，是一轮复习的第二个注意点。

生命科学基本观点包括：生命物质性观点、结构与功能相统一的观点、生物的整体性观点、生命活动对立统一的观点、生物进化适应的观点、生态学观点。

这六大基本观点是生命科学的思维基础，

比如：生命活动的对立统一观点，有氧呼吸和光合作用就是典型的对立统一的存在。

两者物质变化互为对立，能量变化前后衔接。

了解到这一点，反应过程中需要记住的反应式就十分简单了。

再比如：结构与功能相适应的特点的观点，神经纤维的离子通道维持内外离子的差异，才能够实现神经电信号的传递，也正是因为是电信号传递，所以在神经纤维上可以双向传递。而突触的构造能够实现电信号和化学信号的转化，也正是突触的结构特点，导致了信号单向传递。结构决定功能，功能是结构的体现。

3.提高实验于探究能力

生命科学是实验科学，实验是本学科的基本手段。

考试过程中，基于实验的考察是一种常见考察方式。而很多同学也都在考试时候败在了实验题上，实验题需要较多的信息处理能力和综合分析能力，切不可小觑。

一轮复习过程中，最好能够参照讲义，对课本的重点实验在大脑中重演一遍，深入理解每一步的意义。

实验题常常设立背景并结合图表考察，需要较好的信息处理能力。因此在一轮复习阶段，也需要注重读图能力的培养。

生命科学各个知识点之间的普遍联系性，一张图、一张表可以概括并引申出巨量的信息。

在复习过程中，重点关注光合呼吸过程、基因工程以及遗传分析的相关知识板块，这些都是必考的知识大头，也是学习的难点。

一轮复习不断总结的过程中，这些知识点会在基本观点的统领下交叉出现，不断加深，最终构建成为一个完整的知识框架，供我们学以致用。

所以，一轮复习可以考虑充分发挥绘图表的概括功能，构建自己知识框架的同时，训练信息处理能力。