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新高一:初高中数学教材衔接设计的“大坑”,你掉坑了吗?(二)
时间:2017-09-20 14:06:27    |    来源:启达教育网    分享到           
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摘要:

当新高一学生从初中兴高采烈地进入高中,开启一个新的个人时代,准备大干一场时,高中数学的第一章就干趴下很多学生,到必修一学习完后,躺下一堆了,部分同学上课就变成听天书了,这是在初中阶段几乎从未有过的。有的高一学生感到,老师讲过的,自己已经听得明明白白了。但是,为什么自己一做题就困难重重了呢?其原因在于,学生对教师所讲的内容的理解,还没能达到教师所要求的层次。如果自己又不注意对此落实,天长日久,就会造成极大损失。照理说,高中数学的第一章就是集合相关的几个概念,为啥也会出现这样的情况呢?函数部分听得还算明白,一

如果你很牛,超级有能力,你可以活过来,如果不是很牛,那你就只能在一口一口地呛水,能否再有机会喘过气来,就有点说不准了。除了对知识及其应用的额外要求,高中数学还提出了对数学思维的更高要求,这些要求在初中只或多或少的涉及到一些,高考时则是必须掌握的核心要求了,这些思维方法的学习和提高则贯穿了整个高中学习阶段,并通过高中的学习,让学生逐步加深对他们的理解。

高中数学5大思维方法

数学思维方法

初中要求

高中要求

分类讨论

只要求在非常少数且明显的几类问题中使用分类讨论的方法,且局限在难题领域

基本分布在各种难度的问题中,且经常性的遇到需要使用分类讨论思维解决的问题,且对分类讨论的分类标准划分需要有自己清晰的认识

形式化的推理逻辑思维

重点要求实数领域基于数的运算和基础代数式的运算推理,且只要求只存在一两种推理路径的推导(通俗的说,就是需要算数,且推理方向是确定的,只要记住以前的题即可,机械式照抄照搬基本可行)

基本完全放弃数的运算,完全基于抽象函数、参数的运算推理,且推理中需要具备预先明确的思路,而不可以直接通过固定路径的推理直接获得解答(通俗的说,就是不需要算数,所有运算都是通过代数式的恒等变形进行,并且推理路径必须提前想好有几条路,基本不可以照抄以前题目的路径,每一个提都不一样,机械式照抄照搬基本行不通了)

抽象逻辑推理

基本不要求

函数部分要求完全掌握抽象逻辑推理思维方法

数形结合思维

在函数部分有所涉及,但是基本只是直观应用,只掌握基础的函数和图像的关系

熟练掌握各种数形结合问题,并要求在数形结合中找到复杂逻辑问题的思路,尤其再和导数集合会形成高考压轴题

数学归纳法、反证法等具体数学方法

不要求

要求掌握数学归纳法、反证法等数学方法,并在适合的地方进行运用


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