高中生物复习方法，不能一直“刷题”，有许多知识点都是需要背诵的。还有要一直关注考试大纲，考试大纲不仅告诉我们它的考试范围，更重要的它是告诉我们应该怎么考，怎么去备考，考试大纲的能力要求都是通过高考的试题来体现的，所以要想了解考试大纲的要求，就必须研究和了解近年来的高考试题。近年来的高考试卷注重基础，体现了着重考查学科主干内容的设计思路。从各个试卷的类型来看，试题重在对主干知识重点考查。

目前的高考试题广泛涉及学科主干知识，理综试卷中，生物部分由于篇幅所限，一般不要求覆盖面，所以也不可能所有的主干知识在每年的试卷里面都能够体现出来。另外，非主干知识也不是不考，只是出现的频率一般比较低。比如“现代进化理论”在近年来的理综试卷当中出现的频率不高，我们应该给予注意。这是第一个特点。第二个特点：试卷稳中求变，体现了稳定和发展相结合的特点。试题总体难度处于不断的调整过程当中，虽然总体的应该是稳定的，但是还有调整。

命题的思路和形式在注重稳定和联系性的基础上求得发展与变革。命题人希望我们的考生不要在卷子面前由于题目涉及使学生有一种陌生的恐惧感，应该让学生看到这个卷子好像是见过但又不是过去的题目。所以这样保持每年的试卷的稳定性和联系性是很重要的，这样才能把我们学生的真正的水平考查出来。从历年的试题中我们可以看出，命题人一般是很注意这一点的，往往是通过改变切入点或者是变换问题的指向，考查相同的素材。所以有的一些有经验的教师经常说这样一句话，在当年的试卷当中，往往能看到头几年试题的影子。历年来试题之间它们有着天然的联系，今后我们国家由于很多地方都独立命题，命题组很多，那么命题组之间它们也是互相有影响的。谁出了一个好的题目，或者素材用得很好，那么别人很显然是也可以选用的。所以要重视历年来的高考试题，从这里面可以看到我们应该重点复习什么？掌握什么？提高哪些能力是必要的？

试题体现了综合性的特点。一般简答题多从一个素材入手，多角度设问，要求考生综合运用相关的知识及解题，涉及的知识面比较宽，有一定的深度，借以考查考试大纲中相应的能力，特别是知识迁移能力和分析综合能力。但是简单的选择题往往也具有较好的综合性。比如，2004年上海的这道题，“螳螂捕蝉黄雀在后”此中所隐含的食物链即是营养极数至少为什么？下面四个选项.那么它主要考查的知识点是生态系统中的营养结构，那么在一个食物链当中，应该从一个生产者开始，那么这句成语实际上是一个不完整的食物链，人家题目中说的隐含的是什么？那么你想，这里面蝉是初级消费者，螳螂是次级消费者，黄雀是三级消费者，那么三级消费者又是在第四营养集上，所以它隐含的营养集应该是四个。当然了像下面这道题“某人持续进行中等强度的运动，下面是运动前、运动中和运动后血糖和血液中游离脂肪酸浓度的测定结果”这样的大题综合性就比较强了，考查的知识面也比较宽，要求的能力也比较高，要求你一定的分析综合能力。