例题1、A同学每天抄其他同学的作业;例题2、A同学和B同学早恋……以上情况，该不该跟老师和家长说？近日，武钢三中高一（13）班举行了一次特殊的班会，主题为“我要当‘告密者’吗”——其中设计的许多情境，引起了学生们的热烈讨论。

班会上，班主任邱翟为学生厘清了“告密”与“正常反映情况”的区别，并以具体情境为例，引导学生正确行使自己“反映情况”的权利。他认为，告密的内容是他人无伤大雅之隐私，目的是为了获得上级、领导之青睐，或藉此威胁、打击、报复他人;反映情况的内容是侵害他人正当权益或危害公共秩序、权益之不良行为，目的是为了维护自己、他人或集体之正当权益不受侵害、正常秩序不受打扰。

引起学生激烈探讨的，是邱老师设计的许多具体情境：有同学早恋、诋毁老师、抄同学作业、考试作弊、偷攒零花钱买手机打游戏……遇到这些情况，该不该告诉老师或家长？邱翟表示，对于学生来说，“告密”和“正常反映情况”之间的差别很模糊，甚至很多事情本身就很复杂，不能以对错简单而论。他针对这些具体情境给出了建议答案，比如：A同学和B同学早恋，不需要告诉师长。但如果A同学和B同学早恋，并公然在教室里卿卿我我、言行过分，则应该向老师反映。又如：A同学偷攒零花钱买了部手机每天在校打游戏，这种情况可说可不说，但如果他还将手机借给其他同学玩游戏，则应该告诉老师。

邱翟表示，这堂班会的终极目标，是让学生“不做卑劣的极个别，不做沉默的大多数”。当学生走出校门、进入社会，会面临许多“告或不告”的心灵选择，因此，他在给出每一个情境的“建议答案”之后，都会详细解释原因，让学生学会理性判断和准确拿捏。高中生处在一个思想激荡的时期，各种价值观会在他们的心灵里此消彼长，班会最大的功用是“治未病”，在他们的心灵种下一颗正确的种子，然后静待花开。