科学理性地选择大学

在做好对大学的有关了解和基础数据搜集工作以后，考生和家长如何从成百上千所大学中找到适合自己的哪几所也并非易事。在平行志愿投档模式下，每位考生都要选择4--6所学校，每所学校都有自己的人才培养特色和优势学科，令人眼花缭乱，这些也为考生增加了选择学校的难度。

（一）选择适合自己的院校，做到“人校匹配”

考生家长在志愿填报时，不论是选学校还是选专业都应立足于“适合的才是最好的”。但目前大部分家庭在孩子学业成绩水平既定的情况下，都希望尽可能地上各类 大学排名中人们口口相传的“好大学”，而不去考虑这所大学是否真的适合孩子。所谓“人校匹配”的核心就是实现考生与大学之间的合理匹配，最终选择一所真正 适合或相对适合自己的大学就读。那么如何才能实现“人校匹配”呢？

首先，全面分析学生个人及家庭的特征和需求。就学生个人而言，中学阶段的学习基础、学习兴趣、学科偏好，课堂学习及活动经历，个人对未来求学的地域偏好、 职业兴趣、毕业期望等都会影响到他对大学的认知和选择。就家庭而言，是否是独生子女家庭、是否第一代大学生家庭、父母的文化程度和职业类型、家庭的经济条 件、父母对孩子未来的学历期望和就业期望（包括工作地点、行业、职业、薪资等）也会左右考生及家庭对大学的判断和选择。

其次，了解目标高校及目标专业。在做好专业定位和职业规划的前提下，可从以上认识大学的5个方面有选择地去对目标院校进行深入的了解和感知。除了了解大学 的类型和层次外，还要重点了解大学的真实办学水平、大学之间的差异，学生在校四年专业学习的过程与收获以及毕业后在职场中的实际表现。这些在志愿填报中非 常有价值的参考信息，除利用网络媒体进行信息检索外，有条件的还可深入目标院校实地考察，身临其境地感受一下校园氛围，同时，通过走访在校生、毕业生，分 享他们对母校的印象和评价。

第三，在与自己成绩相当的备选院校中选择几所适合自己特点的大学。在这一匹配过程中，学生个人的学习兴趣以及未来的职业兴趣是最为重要的因素，因为当考生的自我兴趣类型与所在大学、所学专业相匹配时，考生在读期间可以最大化地发挥自己的潜能。

与不同的学生具有不同的个性特征和兴趣爱好一样，不同类型的大学具有不同的学科特色和校园风格。一个善于用脑独立思考，喜欢理学类专业的考生，可优先选择 综合类或师范类大学；一个动手能力强，喜欢与事物打交道的学生，适宜学习工科类操作性强的专业，可优先选择理工类或专业类大学；一个善于与人沟通、语言表 达能力强的学生，可优先选择语言类或综合类大学；一个做事认真细心、数学逻辑思维能力强，喜欢经济管理类专业的学生，可优先选择财经类或综合类大学。

高考志愿填报指导的核心是帮助考生了解自己、了解学校和专业，实现人与学校之间的合理匹配。没有所谓绝对意义上的“好”大学，而只有适合你的大学，深刻认识这一点，才能走出“有什么分数上什么大学”的盲信、盲选误区。

（二）根据个人规划和分数，精确定位大学

对考生来说，大学是接触社会的第一步，在大学期间，希望获得哪些知识和能力，希望得到怎样的发展，这与考生的个人定位和规划有着重要的关系。比如有的学生希望大学毕业后直接就业，选择学校就可以偏向实用型专业较多的大学；有的学生选择在毕业后继续读研就应该选择有自己喜欢专业的研究型大学，尽可能报考保研率较高且设有研究生院的大学；有出国留学考虑的考生就应该选择一些国外大学认可度高的院校以及一些国际化程度比较高的大学。

在选择大学时，高考分数和位次是考生选择大学的主要因素。选择什么样的大学，考生应首先根据自己所处的分数段找到相对应的大学，然后从中寻找出适合自己的院校，再根据院校所处的地域，逐步缩小搜索范围。我省从2010年实行平行志愿后，考生是在知分、知位、知线的情况下填报志愿。每个考生可在自己的分数、位次附近选择院校，但是这个可选范围还是太大，考生还是有“老虎吃天无处下爪”的感觉。因此，还要参考相应档次大学3-5年的录取分数和位次。在平行志愿模式下，各高校的录取分数呈现明显的扁平化，每所大学的录取分数都集中在某个小分数段内，考生更容易找到适合自己的大学，从而进一步缩小了目标大学范围，对陕西考生来说，本科院校一般不要超过10所。

在目标大学范围缩小到10所以内时，各大学的录取分数和各专业的录取分数交叉很多，这也是考生最难以抉择的地方。这种情况下，考生就可以考虑学校的档次问题，不少单位在招聘时会考虑毕业生的本科出身，考研时与是如此，即便是名校的研究生或博士，依然会考虑其本科是否名校毕业，因此本科学校的层次也非常重要。还有一些专业性比较强的单位，招聘时只面向本行业中排名前几的大学的学生，因此选择大学的优势专业也很重要。

在定位大学时，还需要科学的方法和技巧。在我国，目前常用的方法有三种：一是分差法（院校录取平均分与批次控制分数线之差），二是位次法，三是比值法（院 校录取平均分与批次控制分数线的比值）。这里要注意，考生的分数（位次）是当年的，院校的录取分数是往年的，且至少是连续3年的。至于具体运用哪种方法， 可根据考生的分数层次来决定。对于高考分数在一批重点线50分以上的考生，参考各大学历年的录取位次更有价值。而对于高考分数在一本线到二本线附近的考生，参考各大学历年的录取分数差更可靠。这是因为高考分数水涨船高，录取人数才是决定分数高低的根本，录取分数只是在大学录取满额后的最后一个考生的成绩。录取分数在一本线50分以上的大学基本是“985”、“211”和1978年前的全国重点大学，录取的都是较高分数的考生，普遍处于考生总人数的前10%以内，位于高考成绩金字塔的上端。因此这些学校历年录取的位次参考价值更高，可使用位次法。而一本线到二本线附近的考生，由于已经接近高考成绩金字塔的中部，人数比较庞大，可变因素也更多，因此录取分数差更便于参考，可使用分差法。对于一本线上40分以内的院校，大多都是近几年才进入一批本科招生的普通院校，这些学校实力相差不大，招生人数又多，因此在定位时可把位次法和线差法结合起来考虑。比值法对于定位所有本科院校都适用，现在常在选择专业时运用。

（三）选择大学时应注意的事项

1、应理性看待社会机构的大学排名。

社会上的大学排名很多，由于指标体系不同，排 名结果也各不相同。无论哪种排名，对于排名前后相邻的大学来说，水平上没有太大的本质差别。社会排名虽然有一定参考价值，但也有一定局限性。因此建议考生 不要只看社会排名的结果，而应该参考其中的部分重要因素，比如本科教学质量、学科实力、升学情况、师生比、毕业生就业比例、图书馆藏书种类和数量等，这些 因素是与考生进入大学后与学习有直接关系的。而学校面积、在校生数量、发表的论文数等则与考生没有多大关系，因此没有太大参考价值。

2、在选择大学时考生和家长不应该将地域作为选择大学的限制因素，只能作为选择大学时的一个参考因素。

不少考生喜欢就读北上广等一线城市以及经济发达地区的大 学，不可否认的是这些地区经济发达，文化建设也比较好，考生耳濡目染，对成长肯定有帮助，但是因为大多数的家长和考生都抱有类似的心思，这也导致这些地区 的高校录取分数较高，相反一些非“热门”地区层次相当的高校因为受地域限制，录取分数并不高，性价比也就比较高。

3、利用好不同地区录取分数差，适当提高院校档次。

同档次院校在不同地区录取分数相差较大，一般要相差20--30分。考生家长应尽可能利用不同地区分数 差，将分数用到极值，要在保证同类专业的前提下，适当提高院校档次，不宜执意将志愿锁定某一地区而降低院校档次；或保住同档次院校而降低专业要求。若在异 地上了较好的院校真正学到了知识，提高了能力，可通过考研再到理想地区院校深造，同样可以实现去大城市的目的。

4、录取分数相同的院校，在选择时可比较学科、专业实力，优先选择学科实力强的院校。

5、考生在确定目标大学后，一定要认真阅读《招生章程》，还应该和目标高校的招办老师联系，询问尚不清楚的问题，获得最新最准确的信息，了解学校招生的最新政策，做到填报志愿心中有数。

从近20年的高考志愿填报实践来看，在每年的志愿填报中，考生并非一定要选择与自己的兴趣、个性完全对应的学校和专业（完全对应只是理想状态），事实上能达到完全 匹配的情形是很少也没有必要，因为影响考生选择的因素是多方面的，除了个人的兴趣、个性和分数外，还有就业、地域、家庭等因素。所以，高考志愿填报过程也 是一个不断妥协的过程，在考生与学校及专业难以达到完全匹配的情况下，尽可能选择相邻、相近的学校和专业，这样的“人校匹配”往往是一个匹配组合，按照匹 配程度由高到低，形成考生在志愿填报过程中的最优选择。遵循“人校匹配”原则，学会接受和适应最终录取的学校和专业，这是考生志愿填报中的理性行为。

总之，了解大学是知晓，辨别大学是洞悉，选择大学是权衡。了解只知道个大概，辨别则需按条比较，综合权衡，选择更需趋利避害，逐条考究，确保选即为报、报则必录。