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分析错题

看看试卷中哪些题目做错了，这些题目错的原因是哪里？

错在哪个环节？

是粗心，还是概念不清？或者这个知识点只是个了解，并不能理解；或者是理解了，但平时少做类似的题目导致无法灵活运用？

哪些题目不会做？

是时间不够，还是本身题目难度超出自己水平？

只有对错题进行了准确的归类分析，找准原因，对症下药。

错误原因一般有三种情况：

一、如果是对教材中的观点、原理理解有误，或理解不广、不深、不透。

应对：学生应针对题目所涉及的有关知识要点及原理内容认真地加以复习巩固，真正弄懂弄通。

二、如果是对某些题型的解题思路、技巧未能掌握，或不能灵活地加以运用。

应对：学生应要求自己务必掌握住某一题型的答题要领。无论是哪一类题型，都有答题思路和方法，但关键是对某一特定试题具体作答的“个性”和“特殊性”，只有细心体会，才会有所感悟和提高。

三、如果是答题时的非智力因素方面，如遇到复杂些的论述题，便产生恐惧心理等，从而造成失误。

应对：学生应在平时训练中有意识地培养和锻炼自己的良好应试心理素质，努力克服不良心态，在答题时做到从容不迫、沉着冷静。

同时把错题、不会的题抄在错题本上面，再按题型分个类，按错误原因归类。有空时，把错题本拿出来，翻一翻、看一看、想一想，改正错误就是我们获益的良机，也是我们成绩大进步的契机。

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调整复习计划，保持乐观心态

一模后课业负担更加繁重，调整规划好各学科复习的进度，制定好周或日的可行性学习目标，对激励、暗示和肯定自我会起到积极的作用，不至于随着高考的临近而形成“一不做二不休”（什么也没做，也没休息好）的焦躁心态。此外建议学生利用零散时间在校园散散步、听听轻音乐、读些短小精悍的美文，可以很好地保持乐观心态，平静心情。

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针对问题 重点突破

针对一模中出现的薄弱点问题，学生需要多做题、多思考、多总结。

对于基础知识掌握不够扎实的同学，可以选择常考基础题来强化基础题的训练，修复自己的知识体系，力争完成40%-50%的中档题。对于成绩中等的学生现阶段要突破“提升瓶颈”，清晰定位制约自己的有什么问题、哪个是最大因素？在“二模考”前，要把握基础题、突破中档能力题。对于成绩优秀的学生，首先要分散对一模区“分数排名”的过度紧张与关注；其次要关注解决实质问题，避免出现看错题、审错题而丢分情况。

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对一模试卷和考纲要有充分的清醒认识

建议对一模试卷进行系统性地研读，包括考点分布、出题样式、分值设置等。考生可通过符合上述特征的试题筛选，做相对精确的一一对应的仿真式组题训练，准确把握高考考情的方向，训练学科思维的逻辑性，领悟学科的思想方法，规范答题，提高解题速度与准确率。

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不同基础考生如何复习

对于基础较为薄弱的同学来说，一轮复习是一次重新学习的机会。如果在高一高二阶段有什么知识模块没有掌握的，有一些知识点已经遗忘的，一定要趁次机会把它弄懂或重新落实，否则将会对后续的复习产生影响。

对于中等学生来说，一轮复习是重新验证自己过往两年学习状况的机会，也是查缺补漏的关键阶段。同时，在弥补漏洞之余，也要趁机巩固基础，将基本知识点掌握到滚瓜烂熟的程度，保证自己在基础题和中档题上的得分率。

对于相对较为优秀的学生来说，要有自己独到的复习计划。对好学生来说，秋季学期的一轮复习或许会给人一种“吃不饱”的感觉，因为一般学校的教学计划是侧重于平均水平的，在此基础上，优秀学生需要有自己独有的努力方向。比如说，为了让自己更有把握考上顶尖名校，可以做好自主招生考试的备战工作。

高三一模后的复习十分紧张和紧迫，通过上述针对性的方法梳理，希望同学们在复习中结合自己的实际情况，调整自己的复习状态，取得更加优异的成绩！

启达说：一模考试成绩固然对考生了解自己水平有个大概的概念，但一模毕竟不是高考，这只是一次模拟战场，不论成绩好坏都要记得，真正的战场是几个月后6月份的那场考试。对于模拟考试与高考成绩的关系过来人或许更有发言权，感兴趣的家长可以看看这篇文章了解一下：“高考丨平时模考分与高考分大概会差多少？”