小时候，看着荧幕上出口成章的董卿，我认定主持人是这辈子最想从事的职业。我从小学开始学朗诵，因为天生嗓音条件好，又遇到良师，早早笃定未来的专业是播音主持。

然而，学播音主持就意味着要艺考。15岁时，我慢慢理解，艺考除了才能，还需要钱和人脉。不足中产的我家可谓一样都不沾。不记得是谁问了我这么一句：“中国这么大，能出几个董卿？”一句话点醒梦中人，我逐渐意识到在选专业时除了凭借兴趣爱好，现实中的客观因素也不容忽视。

我慢慢觉得，与其拥有一项技能，不如在学术上有更深的造诣，今后多一些选择。比如学经济，口才也好的话，说不定可以做个财经主持人。如果只会播音主持，没有其它沉淀，只能是节目挑你。而且，说不定10年后播音主持这个行业也不再需要人了（笑）。于是，我第一次改变了大学专业志愿的想法。

上了高中，我的想法被一个刻板印象左右，艺考走不成，可以去学新闻传播呀！那时，我对于传媒行业的理解还停留于读读稿子、写写东西，说不定还能上电视。高二时，读到柴静的《看见》，我突然明白自己对于这个行业的理解连皮毛都没有到。小到对一个村庄土地分配的分析，大到推测奥运会场未来用途，都是传媒涉及的领域。

我看到做媒体不仅需要兴趣，好嗓子，好文笔，还需要果敢的决策，大刀阔斧的勇气。这个时候，我意识到自己对于一个职业的了解根本不足以让我决定专业，那将是对人生的不负责。我在高二第二学期开始陷入迷茫：我真的适合学传媒吗？我可以展现事实、传递温度和情感吗？

那年暑假，我开始觉得，与其去想今后做什么，不如先认清自己是谁，是什么样的人，想追求怎样的人生意义和价值。于是，我便开始了自我探寻和思考。我将是家里的第一个大学生，父母也是爱莫能助。后来，我和老师和最好的朋友探讨这个问题，出乎意料的是，他们不约而同地问我为什么不去学教育。我很少意识到自己平时温和的性格，不经意间表现出的怜悯心和包容心，以及帮助身边人的热情。那真是一种“啊，原来我是这样的一个人”的感觉。

明白自己是个什么样的人之后，我开始思考自己今后做什么。为什么以前这么想做传媒，是因为自己在学相关的东西，不知不觉就把自己框在这个圈子里了，切断了其他的可能性。现在不如跳出这个圈子，去想想我要成为谁，如何让自己的长处发挥最大价值。“教育”这个词再次蹦进脑子里。是呀，从小一直希望自己可以影响别人，但忽视了除了做主持人、做记者，还有其它影响他人的方式。在这一路上的成长中，对我影响最深的人都在某种程度上起到了教育的作用。于是，我开始坚定了今后发展的方向。

如果把初中和高中比作一个水库，定期会有规定量的水流入流出；如果把大学本科作一个比喻的话——虽说有点不雅——我会比做一个马桶，乍一看好像就那么些东西，好像混一混就能在浅浅的水坑里拿个学位。但若你有觉悟和决心在学术上潜心，会发现绕过七弯八拐的下水道，能到达广无边际的水域。

于是，我给本科的定位是去探索学术的深海，去学习一个涉及领域很广的学科，为今后的研究生学习打下基础。这就是我希望除了教育外想学习社会学的原因。诚然，有一个能和工作对口的专业非常重要，但我希望自己能把目光放得长远一些。既然想通过教育让社会变得更好，那我就要先了解这个社会是什么样子的。基础打好了，今后的前行步伐将更坚定。

这大概是我对自己今后专业学习选择的心路历程。现在说的这些，在经历过人生百态和众多选择的大人们看来，依旧非常浅显，亦或不成熟。或许上了大学，我会发现教育和社会学不是自己期待的样子，又会改变自己的追求，但不论如何，学什么做什么，都要让它有意义，有价值。我想，文凭和学位终究是张纸，如何通过自己所学，成为一个完整的人才，才是我们学习的最终目标。