提到化学，启达君脑海里瞬间浮现出“正一氢银钾和钠，氧二硅四铁二三……”，由于当年化学老师煞费苦心地将化合价编成顺口溜，小编至今印象深刻。关于如何学好高中化学，你有什么想法呢？高一上在同学的忙碌中匆匆结束了，回顾高一化学学习，有的同学得心应手，有的同学心有余悸，所以，确立高中化学学习的正确观念和有效方法十分必要。启达教育老师为你整理了高中化学学习方法：高一化学逆袭学霸的“秘诀”在此，希望能够帮助到你！

确立化学学习的正确观念和有效方法

▼▼▼ 1. 更新化学学习观念

高中化学和初中化学的学习内容不同，即便是高一化学也如此。例如，化学必修1中第一章和第二章的内容相比初中内容来说就比较“抽象”，不仅抽象，它们还是第三章和第四章内容的“方法论”，第一、二章的内容学习不到位，势必影响第三、四章的学习。

没有意识到高一学习内容变化“来势凶猛”的同学，采取了上课听听课、下课写写作业的方式完成学习任务，没有健全的学习环节（预习➔听课➔复习➔写作业➔再复习➔考试➔纠错➔反思），当然学习会显得捉襟见肘。

同时，没有意识到高中化学学习方法与初中不同，还在使用初中化学学习方法（听讲、做题），也是部分同学学习上应接不暇的原因。正确的高中化学学习观念是什么？“高中化学的学习内容多了、难了，我要花更多的时间和精力在化学学习上；由于学习内容的变化，学习的方法也要适应这种变化，我要边学习边摸索适合自己的方法；我要经常和老师、同学探讨学习内容和学习方法”，至少要有这样的化学学习观。

▼▼▼ 2. 摸索适合的学习方法

首先强调，学习方法的摸索是指“把时间和精力花在学习上并思考改进学习现状”的实践，如果在学习上用时甚少，首先要做的是“把时间和精力放在学习上”。

对于高一化学知识可以采取不同知识不同方法应对。例如，“概念知识”，重要的是理解和记忆。阿伏伽德罗常数（约为6.02×1023mol-1）指的是0.012kg12C中所含的原子数，用托盘天平称0.012kg12C，怎样理解其中含有的原子数约6.02×1023呢？学生可以从全球是否有6.02×1023粒大米、500mL娃哈哈纯净水中有多少个水分子来理解阿伏伽德罗常数究竟有多少，之后熟记“阿伏伽德罗常数（约为6.02×1023mol-1）指的是0.012kg12C中所含的原子数”，并以此为依据推导出含有阿伏伽德罗常数个原子或分子的的物质的质量就是其对应的相对原子质量或相对分子质量。

“理解和记忆”后对概念知识要做到“一口清”。又例如，第三、第四章的“元素化合物知识”，重要的是用第一、二章的知识去解读，即从“物质分类”、“实验”、“离子反应”、“氧化还原反应”等不同角度去认知，最后还要形成元素化合物的知识线索。

学习铁和铁的化合物，先分类：单质、氧化物、碱、盐；再完成实验：单质与单质、单质与酸、单质与碱、单质与盐、单质与氧化物，氧化物与单质、氧化物与酸、氧化物与碱、氧化物与盐、氧化物与氧化物……之后从离子反应、氧化还原反应角度进行梳理，不仅在实验情境中深入理解离子反应和氧化还原反应，而且能从离子反应、氧化还原反应解释化学反应的发生。在这样的学习过程中零价铁、二价铁、三价铁之间转化的知识线索自然生成。

再例如“技能知识”，书写化学方程式和离子方程式属于技能知识，死记硬背的同学应对不了不断变化的试题情境。“氢氧化钠制备氢氧化亚铁失败的原因”和“绿矾溶液中悬空加入氨水”的化学反应原理相同、化学方程式与离子方程式相似而不同，只有能应用离子反应和氧化还原反应对实验现象做出正确分析且对离子方程式、化学方程式书写要点理解到位，才能正确表达其化学方程式和离子方程式。

离子方程式和化学方程式是化学实验最重要的结论，不是“背”出来的，而是“思维”的凝练表述。所以，“化学方程式和离子方程式”这样的技能知识需要在充分观察实验现象并作微观探析的基础上，用化学符号表达其要义。摒弃死记硬背，学会用化学符号表达方得正经。

具体建议

▼▼▼ 1. 弥补不足

必修1学习不到位的同学，需要利用这个寒假好好重新学习必修1的内容，采取上述方法，阅读教材和教辅书上讲解，在理解的基础上写出知识整理的笔记，重做教材和教辅书上的错题（最好写出错题的解析，并做错因分析），在理解的基础上熟记概念和方程式。

▼▼▼ 2. 提前预习必修2的内容

为了培养学习的自主性、增强自控能力，同时提升学习能力，可以安排一定的时间提前预习必修2的内容。

➤必修2中第一章《物质结构 元素周期律》是化学核心知识。在必修1中学习了金属及其化合物、非金属及其化合物，元素化合物的性质是由什么决定的，《物质结构 元素周期律》能为同学们解惑。

➤必修2中的第二章《化学反应与能量》、第四章《化学与自然资源的开发利用》的主旨是阐述如何利用化学反应为人类可持续发展服务，是化学学科价值的体现。

➤必须2中的第三章《有机化合物》是有机物的常识性介绍，体现了有机物与人类生产、生活的紧密关系。

同学们可以在阅读教材2-3遍的之后尝试完成课后习题，带着课后习题中的疑问再读教材或者借助教辅书解决疑问，然后把自己已学习到的知识进行梳理写在笔记本上，把自己未能解决的问题记下来，等待新学期的课堂教学去解决。

寒假转瞬即逝，为了有效地利用好宝贵的时间，建议把化学学习任务与时间对应，每天在固定的时间学习化学，将设想变成现实。