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@准高三生:暑期掌握3大学习问题,高二到高三轻松顺利转型

2018-07-17 14:01:36 来源:启达教育网

高中也已经进去假期生活,你准备的怎样了呢?懵懵懂懂度过高一,浑浑噩噩度过高二,接下来即将开始高三生活,高二升高三,很多学生的目标不是很明确,感觉自己做不到!高三的你们现在孩子暑假的喜悦中度过,既没有高一时的雄心壮志,也没有面临高考的紧迫感,是一个容易出现动荡和茫然的时期,一旦遇到挫折,就会自我怀疑,产生焦虑等。启达教育老师为你整理了@准高三生:暑期掌握3大学习问题,高二到高三轻松顺利转型。

01、环境特征

学生在上高中时,因为从初中刚升入高中时,对高中的生活觉得比较新鲜,对高中的各方面都不怎么了解,并且在各方面也不成熟,因此也显得比较乖,不怎么调皮,各方面都需要适应。而到了高三,学生都一心向着大学生活,再着由于学习的压力和升学的压力也比较大,学生也无暇顾及其他,因此在各方面显得也比较稳定。但是到了高二,因为学生对高中的生活比较熟悉,并且对高三也不怎么了解,相对来说,他们心理就比较清闲,因此也就显得极不稳定,容易出现各种问题,这就是高二学生的环境特征。往往在一个学校中,发生事情较多的就是高二学生。

02、心理特征

中学生正处于青春发育期,是人一生的第二次生长高峰。高二阶段是学生心理品质发育最关键的时期,高二进入了智力成熟期,智力的各种成分基本趋于稳定状态,思维基本上完成了向理论型抽象思维的转化。因此,在这一阶段的心理引导是比不可少的。并且在他们的学习中,经常体现出来的就是如果成绩不理想,就会逐渐对自己失去信心,自暴自弃,或者怕做作业。有的学生也会满足于一知半解,做错的题目也不去订正,怕动脑筋。不愿意跨越学习上的障碍,而总是希望老师满堂灌,嚼烂了喂给他,根本不在学习中去锻炼自己的思维及其品质。这样,随着学习科目的难度的增加,复杂程度的提高,由此发展下去必然就会落伍。因此,在这一时期把握住学生的心理特征,对于学生进行的正确引导教育将会特别重要。

03、思维特征

高中学生的逻辑思维的辨证性、批判性相对初中有了进一步的发展,由于高二学生所学科目的教材理论性提高了,如果要掌握它,这就要求有更高的抽象和概括,更为严密的逻辑思维和推理;同时他们通过高一的学习,已经有一定的理论基础,因此上就会试图发表自己的观点,显得比较活跃。并且对于复杂的问题也会要求自己努力从理论上加以分析和概括,还会要求自己把学到的一些理论知识应用于实际,用理论去解释具体的客观现象和认识新事物。但同时我们也要认识到,因为他们缺乏社会生活经验,思想还比较幼稚,对于事物的分析、判断能力还没有达到成熟的阶段,而这一现象正是发挥其思维灵活性

和深刻性的最佳时期。如果能够把握住学生这一特征,就能够在教学中用更高的理论去加以引导。

三好网小编建议:

首先,要克服日常学习中的枯燥心理,学会从学习中寻找乐趣。例如:做出一道难的习题;考过一次优异的成绩;受到过师长一句表扬的话语。

其次,对于已经取得优异成绩或成绩有所提高的学生,切忌骄傲自满,对于在学习中出现困难与挫折的学生,要学会总结失败的经验和教训,不断完善自己的学习方法。

学习转型应完成两个转变

在高一这一年时间里,学生应该完成两个转变:

思维方式的转变

学习方式的转变

到了高二,学生的学习自觉性应该得到增强,知识的获取一方面要在经过自己思考、理解的基础上,从教师授课中获取知识,另一方面通过自学主动获取知识。

学生能否顺利实现这两个转变,是学生成绩的提高能否实现突破的关键。因此,到高二后,学生应进一步完善这两个转型。

高中阶段的学习是枯燥的,高二这一年是最关键的时期。如果一个人对自己已经彻底失望了,就不要希望别人会对你有百倍信心。所以当自己意志低沉的时候,千万不可对自己丧失信心和意念的支持。

家长能做什么?

值得注意的是,学习状况并不是指考试成绩的优劣,而包括学生的学习心态、学习成绩波动、学习方法、学习规划以及学习生活习惯等。这些主观和客观因素影响着每个学生的学习状态,成绩的优劣、学习的好坏由此划分。所以,针对不同年级的学生,科学的心理辅导和有效的一对一全程个性化辅导显得尤为重要。

家长是小孩的第一任老师,在小孩的成长过程中,家长也需不断学习,这样才能与孩子有共同语言,有平等对话的机会,了解并理解其所思所想甚至所为,为他的学业出谋划策,为他的人生引导方向,为他的迷惑指导迷津。

1、引导孩子明白考试的目的

除了高考,高中阶段的所有考试,目的都是为了查缺补漏,发现自己的不足(看看在哪些方面还不够扎实,那些知识点还没有掌握,做题是否符合规范等等),然后进行针对性地学习和提高。

家长要正确认识到,考试的目的是为了帮助和引导孩子找出考试所暴露的问题,比如努力程度不够、学习方法不正确、学习习惯上存在问题、不会科学用脑学习效率不高等,然后引导孩子自己了解自己→自己发现自己→自己肯定自己→自己超越自己。

当家长发现孩子的考试成绩出现下降趋势之后,首先,不要过分去关注考试分数,而要引导孩子分析自己“考试成绩下降”的原因。不仅要找出解决问题的相应方法,还要找出进一步提高的措施,切实做到查缺补漏,以达到有重点、有针对性的高效率学习。

2、帮助孩子发现学习之乐

孩子如何才能快乐学习?现在的小孩很苦很累,披星戴月,早出晚归,少了许多青年人应有的朝气,多了沉闷和重重的负荷,国情使然,制度使然,既无力改变,那么,如何在繁重的学业和竞争面前,让孩子能快乐并高效地学习,应该是值得每个家长和老师思考的话题。

有以下几点:

(1)识别不同个体的特长和兴趣所在,注重差异性个性与差异性培养;

(2)“赏识教育”为主,适当适时地鼓励,激发孩子的最大潜能;

(3)目标管理法,帮助小孩建立可行的目标,既不是高不可攀,也不是抬手俯就,应该是跳一跳,就有可能摸到的目标,包括学业上,人生上的这类的大目标,也可以是阶段性的小目标,一周,一月,一学期等,且这个目标并非有特定的参照物,参照人,对手就是自己。

(4)小孩如找到学习的乐趣,学习活动就不再变得枯躁无趣,会是一种快乐体验过程,再通过家长的赏识教育和目标管理法,使他完成从“被动学”到“主动学”的蜕变,加之正确的学习方法、学习习惯,辅以必要的考试技巧,和强大的考场心理,学好高中课业,就不是太难的事了。

3、帮孩子分析不足之处

在学业提高上,归根结底,是要靠他自身的努力和造化。但不说明家长在此时就无所作为,作为高二的家长,此时,如有能力的家长,可以和小孩一起分析不足之处,查找原因,制定对策。

还应该依据小孩兴趣爱好,学业特长,行业发展和意愿就业区域,确定意愿高校专业与高校,可能小孩开始会茫然一片,这过程需要家长对小孩信息灌输、沟通、分析与引导。同时,家长应该清楚地了解整个高中功课设置与升学途径的各步骤,配备精选后的学习参考书和课外读物。

这时候应学一些必备的高校及专业选择知识了,了解必需的志愿填报和高校排名,专业排名等知识。

4、教会孩子做好情绪管理

随着高中各门课业的压力加大,同学之间的竞争加剧,及高考时间的逼近,孩子们容易滋生各类情绪波动和心理问题。

这时的家长,如有必要,可以学习必要的心理学知识,了解下青春期小孩的心理和行为特点,掌握及改善与小孩的沟通方法与技巧,注重家庭气氛的平和与和谐,尽量让小孩保持一种从容淡定的心态,在这种状态下,小孩的学习效率才会最大化。

面对高中生这一活泼的群体,只要每一位家长都能够重视孩子高二这一关键时期,在这关键时期内采取正确的教育方法,正确引导他们走向正确的道路,相信每一位孩子都能为以后人生奠定夯实的基础。

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