10、2005年天津卷    阅读下面一首诗，然后回答问题（2）。

 湖 州 歌（其六）   南宋   汪元量

北望烟云不尽头， 大江东去水悠悠。夕阳一片寒鸦外，目断东西四百州。

[ 注 ] 此诗是元灭南宋时，作者被元军押解北上途中所作。

（2）简析“大江东去水悠悠”与苏东坡“大江东去浪淘尽，千古风流人物”表达的不同情感。

答案与解析

1、【答案】（1）前二句描写了光彩正艳、香气正浓的海棠花在春风中、月色下的朦胧美；后二句用了拟人手法，以花比人。

（2）苏诗爱花之盛开，白诗惜花之将谢。

【解析】（2）本题选了苏轼和白居易的两首诗进行思想感情比较鉴赏。苏轼的诗中“泛崇光”“空蒙”“红妆”一类词，表达了苏轼对盛开的海棠花的喜爱之情。白居易的诗，题目中的“惜”，第一句中的“惆怅”，第二句中的“残”，末句中的“惜”等表明了使诗人对将要凋零的牡丹花的珍惜、惋惜之情。

2、【答案】（1）诗人为唐朝的衰败而伤心。

（2）这两首诗从不同的角度，表达了相同的思想感情。高诗作者通过晚望金陵，从“落日”“秋声”等意象中，生出一片伤心之情，诗人认为这种深重的伤心，世上的画家是看不出来的。韦诗作者通过观看金陵图，认为画家用“老木”“寒云”等意象，足以表现出对国事衰败的伤痛之情，所以说，伤心是画得成的。

【解析】（1）从两首诗的题目可知，两首诗均为怀古诗，诗人怀古伤今。从注释“晚唐”二字可获得启发，透露出感伤的对象是正在走向没落的唐王朝。

（2）“一片伤心画不成”，高蟾预感到唐王朝危机四伏，无可挽回地走向崩溃的末日，他为此感到苦恼，而又无能为力。他把这种潜在的危机归结为“一片伤心”，而这“一片伤心”是无法表达出来的。“谁谓伤心画不成？”这画的内容就是“老木寒云满古城”，使人看到三百年间的金陵，并非郁郁葱葱、生机勃勃的帝王之州，而是老木寒云、危城破堞，使人感伤的古城。

3、【答案】（1）燕子兴亡

（2）①刘诗今昔对照，寓情于景，含蓄深沉，体现了咏史诗的特色。②吴词剪裁唐人诗句抒亡国隐痛，温婉悲凉，凸显婉约词的正宗风韵。③赵曲以议论作结，点破兴亡，明快直露，有浓郁的散曲风味。

【解析】（1）意象，通过寻找三首诗歌的意象分析比对，很快找出相同事物“燕子”来作答；作者思想感情通过诗中关键词来理解把握，第一首的“旧时”，第二首的“千古伤心”，第三首的“亡，都尽说”都表达了深沉的兴亡之感。

（2）了解每首诗的关键语句，如第一首三、四句融情于景，表达了物是人非的沧桑；第二首一、二句委婉的抒发了亡国之痛；第三首最后两句直抒胸臆，点出浓郁的存亡兴废之感。这些句子对于学生理解诗歌主题有很大作用，学生准确答题就有了充足的依据。

4、【答案】（1）“觉春生”、“安排着”、“只待”。因为只有新雷响后才会有“春生”和“千红万紫”。

（2）答案：前者寄托了对新生活、新气象的渴望与期盼；后者寄托了对新生事物的无私关爱。

【解析】（2）“只待”表明“渴望与期盼”。新雷第一声后，万物萌生，暗寓新生活、新气象的出现。“化作春泥更护花”，就是对新生事物的呵护与关爱。

5、【答案】（1）傍晚西风

（2）拟人。前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风”，含有诗人之恨，表露了伤感不平之情，基调凄怨低沉。后一首的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热”，却呈现娇羞之态，表露了作者的怜爱喜悦之情，基调活泼有趣。

【解析】杜牧诗的三、四两句“多少绿荷相倚恨，一时回首背西风”，细致入微地写尽风荷的形态、动态；诗人把自己的感情贯注到无生命的风荷之中，带着自己感情色彩去看风荷“相倚”、“回首”之状，表面写的是绿荷之恨，实则物中见我，写的是诗人之恨。

杨万里诗三、四两句“荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中”，诗人将荷叶包裹着荷花写成荷花怕热，打伞乘凉。作者将自己怕热的感受，移到荷花身上，觉得荷花也害怕热气，到了傍晚还深深躲在荷叶底下不愿露面，用荷花的“深藏”来写出天气之热，想象奇特，富有动态美，抒发了对花的怜爱喜悦之情

6、【答案】（1）"月黄昏"三字为两诗营造氛围、表达心绪定下了基本色调。客船、"无灯"野（小）店、半死枫树，这一切都笼罩在昏黄的月光中，暗淡朦胧，营造了一种凄迷、萧索、沉寂的氛围，表达了诗人孤寂怅惘的心绪。

（2）三种（任选其一）：

①"应有"更好。"应有"二字蕴含丰富，传达出了诗人在孤寂中力寻旧影时的复杂心情，其中既有希冀与自信，也有失意与怅惘，更有寻而未见的不甘心，可谓传神之笔；"犹有"二字则无此意趣。（"心情"只要答出其中两个方面即可，不要求全面。）

②"犹有"更好。"犹有"二字，自然道出，却出人意料，去年系舟的痕迹还保存到现在，说明在此停留的旅客不多，进一步传达出了诗人那种孤寂怅惘的心绪；而"应有"二字却不能道出此意。

③二者各有其妙。（理由见上）

【解析】解答此考题重点在于“为什么”，考生一般都明白，两首诗中的“应有”与“犹有”两字确实有不同的表达效果，并且从语感上就能感受得到。但至于不同在什么地方，则需要具体分析。“应有”二字重点在“应”，是说“应该有”，但到底有没有尚不清楚，从中我们可以感受到作者的“寻找”痕迹的意味，因此，它侧重于过程；而“犹有”的重点应该是“犹”，是说“仍然有”，因此，它侧重于结果，依然存在。所以“应有”传达出诗人在孤寂中极力寻找旧影时的复杂心情 ，而“犹有”二字表现出诗人那种孤寂惆怅的心绪。

7、【答案】（1）柳诗之“望”在末句，虚写置身峰头，收束全篇。既表现了对故乡的思念，更表达了对"京华亲故"伸出援手的急切期待。

（2）柳诗曰“尖山似剑”，表达的是在草木变衰的秋天，思念家国愁肠如割的痛楚。诗人在运用比喻手法的基础上展开想象，直接抒发了奔涌而出的强烈感情。

【解析】（1）柳诗的三、四句艺术地运用了佛教中化身的说法，虚化地伸展了自己在诗中的感情：倘若自己能化身为千万个柳宗元，就可以站在千万个峰头上远眺自己的故乡了。诗人把思念故乡、思念亲友之情，淋漓尽致地抒发了出来。诗题标明“寄京华亲故”。“望故乡”而“寄京华亲故”，意在诉说自己惨苦的心情、迫切的归思，希望在朝旧交能够一伸援手，使他不至葬身瘴疠之地。

（2）柳诗中诗人登山临水，触目伤怀，更使人愁肠欲断。从肠断这一意念出发，耸峙在四周围的崇山峻岭，转化为无数利剑的锋芒，这“愁肠”仿佛就是被它们割断似的。说“海畔尖山”，正以见地处西南滨海，去故乡之远。身在贬所，“望故乡”而不能归，当然是痛苦的；在诗中诗人跳动飞溅的情感波澜无法抑制，恰如“山洪陡发，瀑布奔流”，奔迸而出，因而产生了强烈的艺术感染力。

8、【答案】同意。要点：李诗更为雄奇瑰丽，想像更为奇特，富有创造力，给读者留下了回味的余地。

不同意。要点：徐诗分别从视觉、听觉等不同角度切入，气势显得壮阔。

（如有其他看法，只要言之成理，自圆其说，也能给分）

【解析】李诗一个“生”字，不仅把香炉峰写“活”了，也隐隐地把山间的烟云冉冉上升、袅袅浮游的景象表现出来了。“疑是银河落九天”这一比喻，是在形象的刻画中自然地生发出来的。它夸张而又自然，新奇而又真切，从而振起全篇，使得整个形象变得更为丰富多彩，雄奇瑰丽，既给人留下了深刻的印象，又给人以想象的余地，显示出李白那种“万里一泻，末势犹壮”的艺术风格。徐诗“千古长如白练飞，一条界破青山色”化动为静，把瀑布比如成白练，镶在青青的山色中间，从色彩和视觉上又写出了新奇和柔和。从苏轼诗可以看出，苏轼先肯定了李诗，后否定徐诗，一句“古来惟有谪仙词”可看出苏轼对徐诗的全盘否定。整体来讲，李诗想象奇异，意境飞动，气势磅礴；徐诗虽有夸张，却无奇思妙想，但也不是如苏轼所评价的那样一无是处。

9、【答案】相同点：词句和诗句都表现了诗人抗金报国、建功立业的爱国之志和壮志未酬、理想落空的伤感之情。

不同点：A、词句抒发了对自己不被理解的慨叹，突出了烈士暮年壮心不已的心境。B、诗句着重表达了诗人壮志未酬却已年老鬓衰的悲愤情怀。

【解析】“自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死”句，诗人报国的雄心像火焰一样在熊熊燃烧，自许封侯万里之外的信念，是何等地执着。人老而心不死，自己虽然离开南郑前线回到后方，可是始终不忘要继续参加抗金事业。“有谁知”三字，表现了作者对朝廷排斥爱国者的行径的愤怒谴责。如此爱国热情，是多么伟大！“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”句，诗人用典明志。南朝时刘宋名将檀道济曾自称为“万里长城”。皇帝要杀他，他说：“自毁汝万里长城。”陆游以此自许，可见其少时之磅礴大气，捍卫国家，扬威边地，舍我其谁？然而，诗人壮志未酬的苦闷全悬于一个“空”字。大志落空，而揽镜自照，却是衰鬓先斑，皓首皤皤！两相比照，何等悲怆？抒发了作者对岁月蹉跎、壮志难酬的感慨。

10、【答案】汪元量的“大江东去水悠悠”抒发了作者身处国家衰亡不可挽救之时的悲痛心情，侧重现实。苏轼的“大江东去浪淘尽，千古风流人物”表达了对历史流转、英雄不在的感慨，侧重怀古。

【解析】注释往往是解读诗歌的钥匙，此题须联系诗后的注释，以及诗中“夕阳”“寒鸦”“目断”等词语来理解全诗表达的感情，元灭南宋，作者被元军押解北上，其心情可想而知。而苏轼《念奴娇·赤壁怀古》是教材要求背诵的作品，两相比较，“大江东去水悠悠”象征南宋的国运一去不复返了，表达的是词人作为俘虏的亡国之恨，感情沉痛。苏轼的“大江东去”表达的是词人对历史流转、英雄不再的感慨，感慨高亢壮阔。