同时，对其他无关变量或非研究变量应进行控制。对变量的控制所要遵循的原则是对照原则，即控制其他因素不变，而只改变其中一个因素（反应变量），观察其对实验结果的影响。通过对照的建立，达到对变量的控制，这是生物实验设计的灵魂。

5实验材料的选择

（1）“观察洋葱根尖细胞的有丝分裂实验”和 “质壁分离和复原实验”都用洋葱，两者的取材部位分别是 、

，可否互换？为什么？

（2）“还原性糖的鉴定实验”对材料的要求是 、 。

该实验可否选择小麦、甘蔗等含糖较多的植物组织？

（3）某生物学习小组对动物在空腹状态和进食后血液中是否含有葡萄糖进行了实验研究。他们从一健康的成年狗身上采集了以下实验材料：

a：空腹时的血液 b：进食一小时后的血液

[注：材料a、b 都加入了柠檬酸钠（一种防凝剂）]

请问：材料a、b必须进行如何处理才能用斐林试剂检验？为什么要进行该项处理？

[参考答案]（1）根尖的分生区细胞、紫色的洋葱鳞片叶 不能互换，因为前者能进行旺盛的有丝分裂，后者是已经分化的细胞，含有大的液泡。（2）白色、无色或接近无色或白色 含有可溶性糖 不能选择，原因小麦、甘蔗内含有蔗糖，不是还原性糖。（3）两者都得离心（或静置24小时），取上清液 血液呈红色，会影响还原性糖与婓林试剂发生反应生成的砖红色沉淀，不便于观察颜色反应。

【知识小结】

（1）科学合理 ，简便易行，有典型性和代表性。

（2）数量足够多（避免量少给实验带来偶然性误差）

（3）实验组和对照组应等量

①材料等量（种类、数量、生理状况等）

②处理方法等量（温度、光照、时间等

6实验步骤的书写 ———三步曲

（1）材料器具的准备：包括分组、编号、非条件处理等………………………①

取两套规格相同的器材（或取长势相同的某种生物材料随机平均分成两份）分别标记为A、B，并分别加入等量的……

本步骤强调分组的等量性原则（器材的规格、生物材料的长势、分组的数量和随机性等），编号可以针对实验器具，也可以针对实验材料，有的非条件处理需在条件处理之后，则需写在第二步。

（2）设置实验组（有单一变量）和对照组（无）………………………………②

在A组中加入适量的……在B组中加入等量的……

本步骤强调对照性原则、各对照组条件处理的等量性原则，通过“适量”和“等量”表达出来。在具体的实验设计中，可用具体的量，如“在A组中加入2 ml……在B组中加入2 ml……”。需要注意的是：一组加入试剂时，如另一组不需加入试剂，则必须加等量的蒸馏水或相应不影响实验结果的溶液；如果用试管做实验，实验中加入试管的各溶液的总量一般不超过10 mL。另外，要注意单一变量原则，即本步处理的变量只能有一个。

（3）放在适宜的相同的条件下培养，一段时间后观察现象和结果……………③

将两套装置放在相同且适宜的环境中培养一段时间（或相应方法处理，如振荡、加热等）。

本步骤强调各对照组外界处理的等量性原则，两套装置必须放在相同且适宜的环境中，这样的实验结果才有可比性。培养的时间可根据具体的实验确定，也可以用“一段时间”描述。

（注意：a.最佳的书写步骤是①→②→③； b.规范性语言准确地描述。） 

（备注：实验设计“四步曲”：第一步：实验准备、分组、编号  →  第二步：实验组、对照组的设置  →  第三步：培养或其他处理  →  第四步：观察和记录）

7高考常见题型

⑴实验分析题型—-根据提供的实验方案，分析其中的步骤、现象、结果，做出解答 

⑵实验设计题型—-根据题目所给的条件，自行设计实验方案。

⑶实验方案的纠错或完善题型 

⑷综合类型题型—以实验为背景，主要涉及代谢、遗传、调节、生态等相关知识 

补充要点

复习探究和验证性实验要注意的问题：

（1）分清实验组和对照组。

（2）分析实验设计中的单一变量。

（3）注意实验操作步骤的前后顺序要有逻辑性（前因后果），步步有理，环环相扣，各步骤要严密、完整。

（4）注意实验用具与试剂及需要控制的实验条件。

（5）注意实验结果的观察、记录、分析和结论，确定对实验结果的观察内容和合适的观察方法，最后对结果作出科学的解释并得出正确的结论。

实验题解答思路

1.审准实验目的和原理。明确验证的“生物学事实”是什么，或“生物学事实”的哪一方面；实验所依据的生物学（或其他知识）原理是什么？如：“探究禽感病毒遗传物质是DNA还是RNA”，则首先应该明确实验原理：遗传物质能控制生物的性状遗传。

2.找出自变量（实验变量或实验条件）和因变量（反应变量），以及影响本实验的无关变量，然后构思实验变量的控制方法和实验结果的获得手段。如验证“CO₂是光合作用合成有机物的必需原料）”，首先明确该实验的条件是CO₂，结果是光合作用（合成有机物），影响结果的条件变化应该是CO₂的有、无两种情况，那么对照的设计就应该为空白对照。影响实验结果的无关变量有温度、pH、实验用植物的生长状况、饥饿处理的环境、吸收CO₂的NaOH的量及浓度等因素，这些无关变量中任何一种因素的不恰当处理都会影响实验结果的准确性和真实性，因此实验中必须严格控制无关变量，，做到平衡和消除无关变量对实验结果的影响。常常采用对照的方法，即在无关变量相同的情况下，观察实验变量（实验条件）的不同情况对反应变量（实验结果）的影响。

3.确定实验对象。实验所用的生物学材料，如光合作用所用的叶片、验证质壁分离所用的成熟植物细胞、离子交换吸附所用的幼嫩的根。

4.注意影响实验的其它条件。完成这一实验所必须的理化条件及生物学处理方法，如光照、温度、pH、酶、缓冲剂、离心等。

5.设计实验方法和步骤。这一环节要遵循科学性原则、可操作性原则、单一变量原则，使实验有可信度和说服力。

6.记录分析实验结果。分析应有的实验结果，对意料之外的结果乃至失败的情况做出恰当的分析和推论。

7.注意事项及补救措施。实验中若要使用有毒物质，应怎么办？加热酒精应采用水浴法隔水加热。一旦燃烧怎么办？这些注意事项都应该在实验前有所准备，这些方面常常需要相关学科实验能力的渗透。

归纳：[高中教材中相关实验中的变量]