高中物理学习个方法：电磁感应知识点总结，2019高考生已经进入了二轮复习阶段，为了提高复习效率，攻克难点是非常有必要的。在高考物理中，从应试而言，应是带电粒子在电磁场中的运动(力，运动轨迹，几何特别是圆)，电磁感应综合(电磁感应，安培力，非匀变速运动，微元累加，含n递推，功与热)最难，位处压轴之列。启达教育老师为你整理了高中物理学习个方法：电磁感应知识点总结，希望能够对你有所帮助！

1、产生感应电流的条件

感应电流产生的条件是：穿过闭合电路的磁通量发生变化。

以上表述是充分必要条件。不论什么情况，只要满足电路闭合和磁通量发生变化这两个条件，就必然产生感应电流；反之，只要产生了感应电流，那么电路一定是闭合的，穿过该电路的磁通量也一定发生了变化。

2、感应电动势产生的条件。

感应电动势产生的条件是：穿过电路的磁通量发生变化。

这里不要求闭合。无论电路闭合与否，只要磁通量变化了，就一定有感应电动势产生。这好比一个电源：不论外电路是否闭合，电动势总是存在的。但只有当外电路闭合时，电路中才会有电流。

3、关于磁通量变化

楞次定律

感应电流具有这样的方向，就是感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化。

在应用楞次定律时一定要注意：“阻碍”不等于“反向”；“阻碍”不是“阻止”。

（1） 从“阻碍磁通量变化”的角度来看，无论什么原因，只要使穿过电路的磁通量发生了变化，就一定有感应电动势产生。

（2）从“阻碍相对运动”的角度来看，楞次定律的这个结论可以用能量守恒来解释：既然有感应电流产生，就有其它能转化为电能。又由于感应电流是由相对运动引起的，所以只能是机械能转化为电能，因此机械能减少。磁场力对物体做负功，是阻力，表现出的现象就是“阻碍”相对运动。

（3） 从“阻碍自身电流变化”的角度来看，就是自感现象。自感现象中产生的自感电动势总是阻碍自身电流的变化。

实质：能量的转化与守恒

应用：对阻碍的理解：

（1）顺口溜“你增我反，你减我同”

（2）顺口溜“你退我进，你进我退”

即阻碍相对运动的意思。“你增我反”的意思是如果磁通量增加，则感应电流的磁场方向与原来的磁场方向相反。“你减我同”的意思是如果磁通量减小，则感应电流的磁场方向与原来的磁场方向相同。

（3）用以判断感应电流的方向，其步骤如下：

①确定穿过闭合电路的原磁场方向；

②确定穿过闭合电路的磁通量是如何变化的（增大还是减小）；

③根据楞次定律，确定闭合回路中感应电流的磁场方向；

④应用安培定则，确定感应电流的方向．

法拉第电磁感应定律

2、 导体切割磁感线：ε=BLv．

应用该式应注意：

（1）只适于导体切割磁感线的情况，求即时感应电动势（若v是平均速度则ε为平均值）；

（2）B，L，v三者相互垂直；

（3）对公式ε=BLvsinθ中的θ应理解如下：

① 当 B⊥L，v⊥L 时，θ为B和v间夹角，如图（a）；

② 当 v⊥L，B⊥v 时，θ为L和B间夹角；

③ 当 B⊥L，v⊥B 时，θ为v和L间夹角。

上述①，②，③ 三条均反映L的有效切割长度。

自感现象

1、自感现象是指由于导体本身的电流发生变、 化而产生的电磁感应现象。

由于线圈（导体）本身电流的变化而产生的电磁感应现象叫自感现象。在自感现象中产生感应电动势叫自感电动势。自感电动势总量阻碍线圈（导体）中原电流的变化。

2、自感系数简称自感或电感， 它是反映线圈特性的物理量。线圈越长， 单位长度上的匝数越多， 截面积越大， 它的自感系数就越大。

另外， 有铁心的线圈的自感系数比没有铁心时要大得多。

自感现象分通电自感和断电自感两种。

主要的计算式