高中生物在理综三科中，是最容易的了，小伙伴们一定要确保高考生物能够拿到更多的分数。每个人都有适合自己的方法，建议在模拟考试时尝试多种顺序，最终选择最适合自己的答题顺序。每个人都有适合自己的方法，建议在模拟考试时尝试多种顺序，最终选择最适合自己的答题顺序。启达教育老师为你整理了高中生物学习技巧：高中生物动物、人类生命活动调节，希望能够对你有所帮助！

1、神经调节的基本方式：反射

神经调节的结构基础：反射弧

反射弧：感受器→传入神经（有神经节）→神经中枢→传出神经→效应器（还包括肌肉和腺体）

2、兴奋传导

神经纤维上 双向传导 静息时外正内负

静息电位 → 刺激 → 动作电位→ 电位差→局部电流

神经元之间（突触传导）单向传导突触小体中有突触小泡，突触小泡中有

神经递质，神经递质只能由突触前膜释放到突触后膜，使后膜产生兴奋（或抑制）所以是单向传递。

突触小泡（递质）→突触前膜→突触间隙→ 突触后膜（有受体）→产生兴奋或抑制

3、人体的神经中枢：

下丘脑：体温调节中枢、水平衡调节中枢、生物的节律行为

脑干：呼吸中枢

小脑：维持身体平衡的作用

大脑：调节机体活动的最高级中枢 脊髓：调节机体活动的低级中枢

4、大脑的高级功能：

除了对外界的感知及控制机体的反射活动外，还具有语言、学习、记忆、和思维等方面的高级功能。

大脑S区受损会得运动性失语症：

患者可以看懂文字、听懂别人说话、但自己不会讲话（S区→说，H区→听，W区→写，V区→看）

5、激素调节：由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节

激素调节是体液调节的主要内容，体液调节还有CO2等的调节

6、人体正常血糖浓度；0.8—1.2g/L 低→低血糖症 。高→高血糖症、严重时出现糖尿病。

7、来源：

①食物中的糖类的消化吸收

②肝糖元的分解

③脂肪等非糖物质的转化

去向：

①血糖的氧化分解为CO2H2O和能量

②血糖的合成肝糖元、肌糖元 （肌糖元只能合成不能水解）

③血糖转化为脂肪、某些氨基酸

8、血糖平衡的调节（蛋白质类激素不能口服：胰岛素）

9、体温调节

寒冷刺激→下丘脑→促甲状腺激素释放激素→垂体→促甲状腺激素→甲状腺→甲状腺激素 促进细胞的新陈代谢

甲状腺激素（可口服）分泌过多又会反过来抑制下丘脑和垂体的作用，这就是反馈调节。

人体寒冷时机体也会发生变化；全身发抖（骨骼肌手缩）、起鸡皮疙的（毛细血管收缩）

10、激素（有机分子，信息分子）调节的特点：

微量和高效、通过体液（通过血液）运输、作用于靶器官或靶细胞（发挥作用后失活）

11、神经调节与体液调节的区别 （复杂的生理过程需要神经和体液共同作用）

12、水盐平衡调节

13、神经调节与体液调节的关系：

①：不少内分泌腺直接或间接地受到神经系统的调节

②：内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能

例如：甲状腺激素成年人分泌过多：甲亢 过少；甲状腺肿大（大脖子病）

婴儿时期分泌过少：呆小症

下丘脑：内分泌中枢

1）内环境稳态中枢（渗透压，体温，血糖）

2）双重调节

14、免疫系统的组成

15、免疫

16、免疫系统的功能：防卫功能、监控和清除功能

17、抗原：

能够引起机体产生特异性免疫反应的物质（如：细菌、病毒、人体中坏死的细胞、组织） 抗体（化学本质为球蛋白）：专门抗击抗原的蛋白质

18、免疫分为：体液免疫（主要是B细胞起作用）、细胞免疫（主要是T细胞起作用）

19、体液免疫过程：（抗原没有进入细胞）

抗原→吞噬细胞→T细胞→B细胞

20、细胞免疫（抗原进入细胞）

侵入细胞的抗原→T细胞

效应T细胞作用：使靶细胞裂解，抗原暴露暴露的抗原会被吞噬细胞吞噬

21、免疫失调引起的疾病

22、过敏反应的特点：

发作迅速、反应强烈、消退较快；

一般不会破坏组织细胞，也不会引起组织严重损伤；

有明显的个体差异和遗传倾向。