高中生的学习是繁忙的，高中生的家长是迷茫的。高中父母如何与青春期的孩子沟通？高中男生女生之间如何相处？听课能听懂，但一做题就懵，该怎么解决...这些问题困扰着无数家长和孩子。学校和补课班怎么分配时间比较好，孩子天天上补课班会不会耽误学校的课程？很多人说：到了高中女生就会比男生笨，这种说法对吗？孩子对学习不感兴趣，喜欢一些奇怪的玩意，就是不爱学习，怎么办？如果用强行的方法改变孩子的习惯和个性，能行之有效吗？还有许多问题，今天，就来告诉各位家长这些问题该如何解决。

1.学校和补课班怎么分配时间比较好，孩子天天上补课班会不会耽误学校的课程？

孩子没时间是个伪命题。“没时间”只是因为时间安排不合理。

天天上课外班都不会耽误学校的课程，为什么敢这么说呢，给大家举一个例子。请问大家大家每天工作多长时间呢？有些家长回答8个小时、有些家长说10个小时、有些家长说12个小时，咱们就按照8个小时来说，您回想一下您每天的工作时间，就比如说今天，您能保证这8小时每时每刻都在工作吗？答案肯定是不能保证，可能工作时间只有4个小时，剩下的时间上个厕所、喝喝茶等等。

孩子也一样啊，孩子也不能保证每时每刻都在学习的，这就说明孩子是有时间的，就拿一位普通高中生的日常生活举例子，他每天上完9节课就不再写作业了，为什么呢？不是老师不留作业，而是他在上课的时候就把作业完成了，也不是他上课不听讲，是因为一堂课45分钟并是不都有用的，孩子可以去分辨出哪些是他我有用，哪些是没用的东西，把碎片时间充分利用起来。

这就告诉了我们一个特别简单的道理，时间挤一挤总是有的。如果我们把看手机的时间拿出来、上厕所的时候快一点，是不是就能挤出至少2个小时的工作时间，孩子也一样，孩子看似每天都学很长时间，其实并不是这样，如果孩子说真没有时间，那一定是孩子的时间安排不合理或者根本就是错的，大家相信我这句话，孩子永远是有时间的。

那么回到我们的问题，孩子要学的科目有很多，不可能每一门都去补课，老师给出的建议是孩子最好上两门课外辅导课，两门指的是两个科目，千万不要一个科目上好几个课外班，得不偿失。

2.很多人说：到了高中女生就会比男生笨，这种说法对吗？

不要给自己找借口，实际上就是我们的努力程度不够。

首先说这种想法一定是不对的，虽然男性普遍的理科思维要强于女生，因为确实是闻道有先后，术业有专攻。但是这是一个统计学上的说法，我们假设世界有60亿人，30亿男的，30亿女的，那这30亿男生的理科平均确实高于女生的，但是你但拿出一个男生和一个女生，一定是男生就学得好吗？不可能。因为女生里面也有聪明的，男生也有傻小子，所以要女生就应该比男生差是不对的。

第二点，请记住这样一句话，“我们的努力程度如此之低，你拿什么跟我拼天赋”。我们确实存在有些人的天赋高一些，有的人天赋低一点，但是高中的知识并没有难到需要你的天赋的程度，一个小时你学不会，那就2个小时，2个小时学不会那就四个小时总会了吧，所以说不要那这种借口来安慰自己，其实就是你的努力程度不够而已。

能考上北京大学和清华的同学，也不是因为他们比大家聪明，也不是说别人做一个小时的题目他们一分钟就会了，只是因为他们足够努力，仅此而已。

3.课本的内容我能看懂，但许多题目都不会做，这是什么原因？

听得懂和会做题是两回事，还需要大量的练习。我给大家举个例子，大家都会踢足球，虽然不是很专业，但是也能踢上几脚，所以大家肯定听说过弧线球，那么怎么踢弧线球呢？提弧线球的核心思路就是让球旋转，我们要干的事情就是用右脚的内侧去踢球的右下部分，大家都听懂怎么踢弧线球，但是如果给你一个球门，你能踢出弧线球吗？大多数人的答案都会是不能。

那么既然已经教过怎么踢了，为什么大家还是觉得踢不出来弧线球呢？因为你应该去足球场上试一试，只有经过大量的练习才能踢出弧线球。这和孩子的学习也是一样的，孩子学一遍就会的那是天才，孩子也需要大量的练习才能学会做题。因为高中的知识难度比较高，我建议孩子一个知识要学三遍，学一遍是学不会的。为什么我们高三要经过好几轮的复习呢？因为忘了啊，因为不会啊，所以家长们不要觉得孩子听懂了就会做，也不要觉得孩子笨，只有经过大量练习才能掌握的。

4.孩子对学习不感兴趣，喜欢一些奇怪的玩意，就是不爱学习，怎么办？

学习本身就是逆人性的过程，要培养孩子的自制力。

先问一下各位家长，您上学的时候热爱学习的请默默在心里举个手，能想象得到，大家上学的时候都不爱学习。老师也不爱学习啊，谁不想在家舒舒服服的看个电视，睡个懒觉啊，学习本身就是一个逆人性的过程，这个事情不是我们要引导孩子的兴趣，而是要我们引导孩子学习的自制力，孩子学习不是为了别人，而是为了自己，孩子以后想要什么样的生活，想要什么样的工作等等。

当然也不是所有的孩子都需要学习高中的知识，比如说孩子从小就对画画有很高的天赋，画的作品和毕加索画的水平一样，那他也不需要学习高中知识了。但是这样有天赋的人毕竟是少数，所以高考还是一条中规中矩的道路。古话说的好“学海无涯苦作舟”，学习本身就是痛苦的，我们只能给孩子铺铺路，多鼓励，让孩子学习的过程中不那么痛苦。

总结一下，孩子不爱学习不是说要培养孩子的学习兴趣，要知道，大多数孩子只要是学习就没兴趣，所以我们要做的是培养孩子的自制力！只有让孩子意识到学习的重要性，孩子才能有学习的动力。

5.平时应该如何和孩子相处可以既不引发矛盾，又能纠正孩子？

平等地和孩子交流是解决矛盾的唯一办法。现在孩子都处于青春期、叛逆期，尤其是高中的孩子，他们已经初步建立了自己的人生观、世界观，孩子总会跟家长对着干，你跟他什么他都不干！比如：你跟他说咱们家晚上吃好吃的，他也说不吃。话虽这么说，但是我还是要纠正家长们的一个错误想法“我管孩子是为了孩子好”，这种想法千万要不得，为什么呢？我当然不是说咱们管孩子是为了自己，因为自私。

可怜天下父母心，家长都希望自己的孩子能过得更好，但是我们在和孩子交流的时候不要抱着这样的想法，不要天然给自己高姿态。家长们经常说“我是为了你好，你这孩子怎么不听呢！”或者说“我走过的桥比你走过的路都多”等等，以一个居高临下的姿态跟孩子说话，我建议各位不妨把心态放平和一点，我们真把孩子当朋友，而不是去教育他，我们要去和孩子平等的探讨问题。

您也可以想想在公司的时候怎么和同事、下属、上级沟通的，那个时候您怎么做的，和孩子以同样的方式沟通就可以了，我们不是要管教孩子，而是要引导，我们的目的是为了把孩子引导正确的道路上，而不是强制要求孩子怎样怎样，要平等的对待孩子。我们有的时候也是需要去听孩子的意见的，而不是一味的觉得自己说的最对，平等的沟通和交流是解决矛盾最好的办法。

6.孩子平时成绩不错，但是一考试就紧张，发挥出来的不到平时的一半的水平，该怎么办？

孩子可能是紧张或者就是知识没学会，要对症下药。

对于这种情况的分析有三种：

第一种是考试焦虑症，一般发生在大考上，比如期中、期末考试或者是高考等等，除了大考之外我们平时还会有小考，比如月考，周测等等，那平时周测我们可以考80-90左右，但是大考的时候就特别离谱60来分，这就是考试焦虑的典型特征。第一个是孩子本身的问题，有些孩子可能过于“内向”，孩子在相对紧张的环境下表现的就会不一样，正式的场合发挥不出自己的水平。

第二种情况是压力，社会，老师，学校给孩子的压力太大。所以我们要帮助孩子减轻这种压力，考试只是检查一段时间的结果的，不要给孩子太大的压力。回顾一下家长常说的几句话“你看隔壁家孩子，再看看你怎么这么次？”“你初中物理还可以，怎么高中就不行了呢？这种话对孩子自信心的打击往往是最大的。

第三种情况是平时作业做得很好，考试就不行，这种情况实际上就是孩子没学会，因为上课的时候老师会给出提示，不是孩子凭自己的能力搞定的，所以一到考试的孩子就暴露出了问题。家长们要分清楚孩子是哪一种情况，再根据问题想办法。

7.我也是一名老师，对孩子要求很严格，但是孩子爸爸和我理念不一致，希望孩子快乐成长，不要给太大压力，我心里受不了，常因为此事闹不和，是我错了？我是真的为孩子的将来考虑，快乐能当饭吃吗？毕竟高考决定命运！

高考是全中国乃至全世界最公平的考试之一，我们都是正常家庭的孩子所以我们需要通过高考来决定自己的命运，所以要我们就要通过学习来把握自己的命运。

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。学习本身是痛苦的，孩子确实需要快乐成长，但这不是任意的自由，这个自由应该是在一定的约束条件之内，不是过度的溺爱。但是我们对孩子的严格也要是合理的，望子成龙是人之常情，但是我们不能因此苛刻的要求孩子这也是不对的，不能非要求孩子考清华北大，总的来说，只要不是这两个极端，怎么要求孩子都是不过分。

8.如何提高计算能力？孩子计算能力很差，而且错误千奇百怪，上面写的加号，下面就看成了减号，请问老师怎么办？

第一种是计算能力确实差，第二种是书写习惯不好。先说第二种情况，书写书写习惯的问题，其实背后反应的是孩子思维习惯的，思维混乱就会导致书写混乱，想到哪里写到哪里，没有条理，这种情况需要孩子在书写的时候先理清思路再下笔。

再说第一种计算能力差的问题，孩子的思路也对，也很工整，经常犯的错误就是上面是加号下面写成了减号，或者想写平方却写成了立方。想解决这个问题其实也特别的简单，就是一个字“练”，只要勤于练习，多做计算题，就可以减少我们出错的概率，从而提高计算能力。

9.如果用强行的方法改变孩子的习惯和个性，能行之有效吗？

不能！强行改变孩子的想法只会适得其反。

强行的方法小学还可以，但是高中一定会起反效果。高中生的心理阶段其实是最幼稚的，小孩心里不健全，塑造性很强，高中阶段刚形成自己的人生观和价值观，所以会有一种状态，叫做“叛逆”。所以孩子的排外心理就会很强，这种行为实际上就是幼稚，而有的时候家长的想法也不都是正确的，孩子在这个阶段刚刚形成自己的想法，所以就会特别的排斥家长。

所以我们不应该用强硬的方式解决问题，更何况解决不了问题，要学会用合适的方法去解决。比如说孩子回家就要玩游戏怎么办？我们应该找个时间谈一谈，我们需要讲道理，我们夸夸孩子，说孩子你也长大了，懂事了，平时做的也很好，爸爸妈妈给你提一个小意见，咱们规定一个玩游戏的时间是不是更好呢？千万不要强行跟孩子说，你就不许玩游戏，这样的后果就是孩子天天玩游戏。所以不要强行改变孩子的习惯和个性，要用合适的方法来对待“幼稚”的高中生。

10.孩子早恋，怎么办？该不该强行制止？

不应该强行制止，用合适的方法引导孩子。网上有这么一个段子跟大家分享一下：女孩子高中阶段爸爸妈妈不让谈恋爱，一上大学爸爸妈妈希望立刻找一个对象，大学一毕业爸爸妈妈就希望马上能结婚。

这个事情我们需要用辩证的思想来看待。在学生时代谈恋爱一定影响学习吗？不一定，影响学习和不影响学习的比例大概是8：2，也就是说有其中的20%是不影响学习的，确实是有一部分学生谈恋爱是不影响学习的，互相学习互相补充互相提高，但是也有一部分同学是影像学习的，如果真的发现谈恋爱对学习、性格有影响，我希望家长要去引导，而不要强行制止。

11.为何孩子在家和在学校有行为差异？

孩子有行为差异是必然的，我们接受这种差异并好好处理。因为环境不一样，在家是与父母相处，在学校是与老师同学等其他的人打交道。学校也算是一个微型的社会，有各种各样形形色色的人，遇到不同的人就会有各种各样的表达方式。

比如说您在上班的时候的状态和您在家的状态也一定是不一样的，其实孩子在家的状态才是孩子最真实的状态，而且孩子在家的压力可能还会大一些。因为在家里，家长会给孩子很多压力，大多数家长都是望子成龙、望女成凤，比如，家长们总爱问孩子问你为什么不学习啊？这次考得怎么这么差啊？今天都学会了什么知识啊？无形中给孩子很大的压力。

但是在学校，老师是关注不到所有孩子的，或者说没有那么多的精力去关注每一个孩子，所以孩子在家和在学校的状态肯定是不一样的，我们要接受这种差异，并想方设法地解决遇到的矛盾和问题，去化解矛盾。

12.孩子“不会做主”怎么办？

做不了主的意思就是没有主见，遇到事情的时候拿不定主意，无论大事还是小事。怎么办呢？作为一个老师，和大家分享一个相对理智的处理方式。

首先，请家长心自问，您是一个能做主的人吗？因为家庭是孩子最好的学校，家庭对孩子的影响是很大的，孩子做不了主可能是因为什么主意都让您帮他拿了，孩子什么都不用管就都可以搞定了，久而久之孩子就不去自己拿主意了。

但是我们换个角度想一下，做不了主一定就是坏事情吗？也不一定，因为善于听取其他人的意见从某种程度上来说也是一种好的习惯，也不是说我们什么事情都要自己拿主意，自己做主就是好事情，赢取他人的意见对我们作出决定是很有帮助的事情。

所以家长要做的是在两个极端上做出取舍，一个是固执己见，一个是“做不了主”，要在这之间找到一个平衡，其实有些事情也不用太着急，我们可以从一些小事情上多让孩子决定一下，比如今天吃什么？买哪一件衣服？定什么样的计划？事情虽然小但是可以培养下孩子的独立性，然后逐渐的让孩子参与一些大事情的决策上，慢慢地孩子自主性自然而然就会被培养起来了。