我们的家是什么样的呢？习大大说：家是最小国，国是千万家。家风的“家”，是家庭的“家”，也是国家的“家”。俗话说：“没有规矩，不成方圆”，我们要给孩子立好规矩，培养孩子的规则意识不是一朝一夕就能完成的事，家长需要根据孩子的年龄和发展特点，与孩子一起共同制定合适的规则。对啊，我们只有国家安，家才会安，我们应该一直很注重家风传承，启达教育老师为你整理了家长课堂：传承好家训，培养好家风。

一、家长和孩子共同制定。

有些家长认为，孩子年龄尚小，制定规则是家长的事，孩子无需参与；只要家长把规则直接告诉孩子，让孩子遵照执行就好了。其实，孩子才是活动的主体，如果不尊重孩子的意愿，不考虑孩子的感受，那规则就可能演变成一种强迫命令，甚至成为压制孩子合理要求和愿望的手段。

规则关乎孩子的日常生活和学习，家长需要和孩子一起充分讨论后共同制定。建议家长可以采取家庭会议的形式，家庭全体成员共同参与规则的制定，营造平等、民主的氛围，家长和孩子都要充分表达自己的意见和感受。家长不能搞“一言堂”，把自己的意志强加给孩子，尤其是大一点的孩子，孩子要有充分的话语权，这样制定出来的规则孩子才愿意遵守。

即使对于年龄比较小的孩子，家长也要抱着平等和尊重的态度，千万不要以为孩子小、不懂事，就用居高临下的态度命令孩子不许干这，不许干那。其实孩子是能从家长的态度中感受到尊重和爱的，孩子会出于对父母的爱而服从父母；如果家长习惯以权威的姿态指使孩子，孩子就可能产生敌意，甚至挑战家长的权威，故意破坏规则。

二、规则的制定要考虑孩子的年龄和发展特点，在孩子可接受的范围内。

有些妈妈对于孩子玩完玩具后不归位这件事很焦虑，她虽然一再跟孩子强调归位的规则，但孩子总是不听，一问孩子的年龄，刚刚一岁半。其实，对于两岁以内的孩子来说，即使制定了玩具玩完后要归位的规则，他也很难做到，这是由于他的身体和心理还没有发展到能理解和接受这一规则的程度。

所以家长在制定规则时，一定要考虑孩子的年龄阶段和发展特点，最好不要超前给孩子制定不切实际的规则，害得自己焦虑，孩子痛苦。如果在孩子尚不理解规则的时候，给孩子硬性规定许多规则，那么规则就很难执行。孩子对规则的认识具有“临场”性，即当他们认识到规则的必要性时才去考虑它们。

另外，在制定规则时要考虑规则是不是有些刻板或者苛刻。比如，有的家长给孩子规定：吃饭的时候不能说话，晚上必须几点以前睡觉，写完作业才能跟其他小朋友玩。我们看到，有些规则（如吃饭不能说话）甚至是大人都难以遵守的，更何况孩子呢？

为孩子制定不合适的规则，有可能产生两种不良后果：一是孩子某些合理的、正常的行为，由于父母制定不恰当的规则而受到约束和压制（比如写完作业才能跟其他小朋友玩）；二是如果规则不合适，孩子会因为无法遵守而使规则形同虚设，从而可能产生“规则可以不遵守”的想法（比如吃饭不能说话）。

三、规则对所有人都有效，父母要以身作则遵守规则。

在家长和孩子共同制定规则后，所有家庭成员都要共同遵守，家长尤其要以身作则执行规则。有的家长规定孩子放学后不许看电视，可是当孩子写作业时，自己却坐在客厅里看电视；有的家长要求孩子看书坐姿端正，可是自己却躺在床上看书。

如果家长不自律，只是要求孩子去做，那么孩子必然会产生抵制情绪。经常听到有的家长批评孩子时，孩子会反驳说：“你还不是这样吗？”所以要想让孩子执行规则，家长一定要树立一个好的榜样。比如，孩子写作业时，家长可以在旁边看书或者工作，但一定不要看电视或者玩手机。

对一些社会规则，家长也需要注意遵守，为孩子提供良好的身教示范。马路上经常看到，家长牵着孩子的小手闯红灯。交通规则是需要大家共同遵守的社会规则，如果家长在孩子面前扮演了“社会规则破坏者”的角色，怎么能指望孩子将来做一个遵守社会规则的好公民呢？

四、贯彻执行规则，不牺牲规则来取悦孩子。

在商场里有时能看到这样的场面，孩子要买某个玩具，家长不给买，并告诉孩子：“我们规定好了的，一次只能买一个玩具，今天不能再买了。”然后孩子开始哭闹：“我就想要这个嘛！”有的孩子甚至在地上打滚，家长一看这种情形，就会无奈地说：“好吧，好吧，就这一次啊，下不为例！”然后掏钱给孩子买玩具。

本来家长制定了“一次只能买一个玩具”的规则，在这时应该对孩子说“不”，但是家长不能坚持到底，最后妥协了。家长没有说“不”的勇气，当孩子达不到自己的目的开始哭闹时，家长就做出了让步。这种牺牲规则来取悦孩子的做法无疑是在告诉孩子：规则可以不用遵守。而孩子从中得到的经验是：哭闹或者眼泪可以让他得到他想要的东西，而规则只是说说而已的事情。

所以在制定规则之后，家长要贯彻执行，不要因为孩子的哭闹而轻易破坏规则。保持连续一致是规则的一部分，有助于孩子建立健康的心理界限，而这种界限会给孩子带来安全感。如果我们对待孩子随心所欲，虽然跟孩子制定了规则，但是却不按照规则来要求孩子，也不期待这些规则会有效，那么就会给孩子带来迷惑。如果家长保持言行一致，那么孩子就能感受到清晰、稳定和安全，孩子也能够学会遵守规则，知道自己应该做什么，不应该做什么。

五、当孩子违反规则时，让孩子承担自然后果或者逻辑后果，不要因为发泄情绪而惩罚孩子。

如果孩子违反了规则，我们应该惩罚孩子吗？关于这一点，我们可以看到，惩罚虽然能带来短期的效果，但没有哪种惩罚能带来持久的服从。当孩子违反规则时，如果父母一再使用惩罚措施，他们很快就可以看到，这种做法是无效的。惩罚的背后是我强你弱的信号，是对孩子的不尊重，所以不建议家长使用惩罚手段。

那么，当孩子违反规则时，家长应该怎么做呢？在有些事情上，可以让孩子承担自然后果。比如，跟孩子制定了规则，每天写完作业后自己收拾书包，因为这是孩子自己的事情。如果第二天孩子忘了带数学作业，那就让孩子自己承担没有带作业本而被老师批评的结果，这样孩子就会明白，自己要承担违反规则（没有好好收拾书包）产生的自然后果，下次他就会更加仔细地核对检查自己的书包，从而有助于培养孩子的责任感。

一个有规则意识的孩子，更容易融入集体环境，更愿意与他人协作，将来也能更好地适应社会。所以不要轻视家规的重要性，不只关乎教养，也深深影响着孩子成长过程中的为人处事态度。