我们总说要对孩子进行素质教育，严禁棍棒教育及应试教育，你们总在羡慕别人家的孩子，殊不知，这样的教育观念真的适合自己家的孩子吗？回想起来我们30多年来靠抢跑培养了这么多尖子学生、竞赛的获奖者、金牌得主，可我们并没有看到当初我们期望的从他们之中产生很多科学领域的大师，至少现在还没有。究竟是什么原因呢？启达教育老师为你整理了家长课堂：那些孩子优先的家庭，最后多半是悲剧，请往下看：

刚出生的孩子并没有什么区别，为何三年、六年、九年成长之后就产生了很大的差异，走出了不同的道路？

这个差异就是由家庭造成的。

家庭教育决定孩子的一生，千万不要认为上名校才是决定一生；

夫妻关系永远第一重要，千万不要把孩子放在第一位，凡是把孩子放在第一位的，等待这个家庭的多半是悲剧；

永远要保持沟通，家长的言行会影响孩子的一生；

孩子的任何缺点和优点都与家长有关，不了解孩子就没有成功的教育。

1.别把自己的梦想附加给孩子的未来

家庭教育的确是全社会非常关注的点。前两年我谈过一个观点，中国自古以来从来没有像今天一样如此重视教育。

所谓的重视多多少少有一些扭曲，但是总体来说，每一次有关家庭教育这样的活动，都是座无虚席，这也反映了我们社会的一种心态。

但是，今天的教育却产生了许多过去没有过的问题。

每个父母都对自己的孩子提出许许多多的要求，有着许许多多的梦想和许许多多的希望。

比如说，我见到了很多现在所谓的“胎教”，怀孕之前要注意如何调理爸爸妈妈的身体，就是为了孩子将来的出生有一个更好的生理基础。

“教育不仅仅是为了知识,爱才是果实。”

——《放牛班的春天》

孩子生下来以后我们对他有很多期望，比如我们希望孩子将来成为科学家、外交家、世界首富、歌星、球星、明星、高考状元。我们也希望孩子健康、快乐、豁达、彬彬有礼、风趣幽默、举止文雅等等。

恕我直言，这里面偶很多目标实现的可能性很小很小。

现阶段的现实是，当我们开始做家长后对孩子的很多期望是一生都不可能实现的。

我们中国家长和西方家长相比最大不同点就是我们无法接受我们的孩子将来可能是一个普通人，但是，对绝大多数家庭来说，这就是现实。

于是，许多家长为了追求那些虚幻缥缈的目标，就开始折腾了。幼儿园就开始学奥数、小学三年级上七八个补习班....有更多的现象说明，今天我们家长越来越看重"抢跑"。

其实人生像是一场马拉松，起跑的时候谁站在第一排根本不重要。甚至跑了一万米以后跑在第一那个人，也不能说明他肯定能最先达到终点。

“在那一刻,我感觉每一寸皮肤用欢乐和乐观,我想对这个世界说,但谁能听到吗?”

——《放牛班的春天》

但是今天仍然有许多的家长在拼命的“抢跑”。

2.请鼓励你的孩子做一个幸福的普通人

回想一下，30多年来我们靠抢跑培养了这么多尖子生、竞赛的获奖者、金牌得主。

可我们并没有看到当初我们期望看到的东西，他们之中更没有成为很多科学领域的大师的人，至少现在还没有。

我们每个人对自己的孩子想法大致是这样的：

刚出生的时候抱着很多期望，希望孩子上一个好学校、有一个好成绩，慢慢我们的期望逐渐降温。

我们开始期望这个孩子能够正常毕业、升学、就业、将来能够成家、生儿育女、生活稳定、工作稳定、别下岗。能够在三、四十岁的时候身体健康、家庭和谐、进入老年希望孩子孝顺。

最后你不能动的时候，所有最初的梦想都没有了，那时候的梦想就是他能在我的身边给我倒一杯水。

“世事不能说死，有些事情总值得尝试。永不轻言放弃，前方总有希望在等待。”

——《放牛班的春天》

我们每个人心路都是这样的一个过程：最开始有非常崇高的理想，但最后当我们已经垂老的时候，才真正明白我们先前很多的培养都是不正确的。

我始终不认为强化训练能培养出成功的人，当然成功没有一个唯一的标准。

有句话叫"行行出状元"，我理解就是无论采取对哪种人群进行统计分类的方法，最后得到的结果一定是正态分布的。

一个优秀的厨子可能不是一个优秀的数学家，反之，也是这样。我们所谓的最成功的人一定是很少数的，绝大多数是平常人。

但是，平常的人就没有幸福吗?

难道我们是一个普通人就没有普通人的幸福吗?我们普通人就没有权利谈幸福吗?

不，我们今天看到大量的人都是普通人，但是他们生活的很乐观、很幸福。

“5加3是多少？53啊！”

——《放牛班的春天》

我过去读过一篇文章，谈到了买房子，难道租来的房子没有生活质量吗？为什么每个人都要拼命买房子呢？

去年两会看到一个采访说，日本的很多姑娘特别是东京的姑娘是不愿意嫁给有房子的人的，因为她认为这样的人什么都有了以后可能不愿意奋斗了，他们更愿意小两口从一无所有开始一点一点构筑自己的生活，这不仅是生活的构筑过程，也是情感构筑的过程。

3.如何与孩子沟通应该被当作一门艺术

你是否曾对孩子这么说：“你只要把分数搞上去，别的你什么都不用管”。

我们想培养一个有责任感的孩子，可当你说这句话的时候，责任的教育已经被丢掉了。什么都不用管，哪来的责任感？

在孩子受到挫折的时候也许无言的方式更有效。不用说什么，上去拥抱一下他，拍拍他的背、他的头，其实孩子学习问题上，家长帮不上什么忙。这种无言的动作孩子全都能理解。

“四月，孩子们给了我很多灵感，我知道有这么一天，人们谈歌唱我的音乐，我叫克莱蒙马修，是个音乐家。”

——《放牛班的春天》

在很多情况下，我们可以采取一种更艺术的方式。

比如我们有一个老师，我认为这是一个非常好的案例。

他的孩子做了一件好事，从超市买东西手里拿一样东西没有结账，等到停车场上车的时候突然想到这个东西没有结账，其实他拿走了也没有人知道这个事情，但是家长认为这是培养孩子好品质的重要机会，所以让孩子把钱送还给了超市的收银员。

孩子做完这件事情后，家长没有一句口头表扬，但是整个晚上，父母都表现得非常高兴。其实这种气氛孩子能够感受到，这就是对他的一种最好的奖赏。