提起衡水一中，长期以来，衡水中学一直是全省高考排行榜的龙头老大，很多同学都会说“他们都是机器，没有思想，就只知道学习！”但是来自衡水中学的学霸这样说：“不能退步，不能生病，不能顶撞，不能心情不好，不能慢，不能笑，不能和同学说太多话，不能走神，不能咬笔，不能总跑厕所，不能啊都不能……”如果是你，你会不会“疯”？我们都在说素质教育，何为素质教育？请往下看：启达教育老师为你整理了一位衡中高考状元的自白！请明白什么是“素质”。

原文如下：

我是2015年衡中高考文科状元，现在是北大中文系大三学生。

我的母校，就是那个天天被批判的衡水中学，那个“应试教育的集中营”。

我的成长经历也跟你们预料的差不多。出生在一个十八线小城，父母是基层工作者。小时候吃顿肯德基，也得爸妈咬咬牙。

乐器、绘画、舞蹈、主持、奥赛、计算机，全没学过。整天穿着校服，理个平头，坐在教室里学习。

唯一的快乐是周末去新华书店里看书，但是得站着或者蹲着看，因为没凳子。看不了几页，腿就麻了。

2012年进入衡中，三年拼搏。做的卷子，摞起来有两米多高；题，几十万道。每年回家两次，寒假一次暑假一次，寒假36套卷子，暑假144套卷子。

最后高考成绩673分，比同年同卷的其他三省状元高了三四十分。清北港轮流抢，我选择了北大。

现在距离高考，正好三年了。

三年时间里，我在全国各地高中做了400场公益讲座，没跟学校要过一分钱；

策划编写了两本教辅书，销量百万级；

写作了100多篇文章；收藏了1000多本书籍，读过的书都做了摘抄和笔记；

获得了北大中文系十佳歌手称号；从头锻炼自己的身体，引体向上能做40个，体育课没下过96分。

三年，可以让一个懵懂的少年成长为高考战场坚强无畏的斗士；三年，也可以让一个只会做题的人变得有口才，会写作，身体健康，视野广阔。分数可以靠努力得到，素质也可以靠努力得到。

有人问我:“你进入北大的时候，你看到同学们会街舞芭蕾，会第二外语，会钢琴吉他，会做奥赛题，会编程，会演讲....你不会自卑么？”

问的有道理。

然而我进入衡中的时候，看到这个学霸比我高50分，那个大神比我高500名，还有某某在预习大学的课程.....我是不是也该自卑？

将来工作了，看到这个人年入50万，那个人年入100万，还有某某拿着家里给的启动资金，成功创业....我是不是也该自卑？

那岂不是在自卑里度过了一生！

我不会自卑，因为在这个瞬息万变的世界里，我相信自己的努力，我相信奋斗的价值。

我也鄙视那些用谬论摧毁别人梦想的人。

所以看到今年高考之后“阶层固化论”的老调重弹，我十分愤怒。好像高考状元们说一句“我兴趣广泛”，就可以掩去他们多年寒窗之苦，就可以说他们都是家境殷实的富家子了。

很多时候记者的提问是引导性的。我接受过很多采访，对记者先生们的套路还蛮熟悉。面对镜头，在记者们殷切期望的眼神下说一句“我兴趣广泛”、“我会唱歌”、“我喜欢健身”等等的话，太简单了。

成绩背后的那种付出、那份苦楚，才是在镜头前说不出的。

有些文章还在征引去年熊轩昂的那句“富裕中产阶级家庭子女才能考状元”，然而不要忘记，熊轩昂是在北京读了十几年书，才说出的这句话。北京的情况，能代表全国吗？

我到过中国28个省份，上千个城市，从北上广深到乡镇中学，我都去过、讲过，我想说:当今中国，还是“努力型学霸”更多，天道酬勤依然是真理。

而且我还要说，我讨厌把应试与素质对立起来的做法。我正是在应试教育中锻炼出了专注力、执行力、逻辑分析能力、总结归纳能力、分配规划能力，还有心理能力，这些难道不是素质？

如果只有能唱会跳才算素质，如果只有烫头、恋爱、健身才算素质，我们对素质的定义，就太狭隘了。

我们的国家需要可以负重的人才，我们这一代会亲自参与到祖国崛起为第一强国的进程，我们面对的问题不是几项才艺就可以解决的。我们需要敢坐冷板凳的人，需要敢牺牲的人，需要真奋斗的人。

所以，对不起，也许我不“素质”，但我为自己而自豪。