暑假来临，热播剧《带着爸爸去留学》也迎来大结局，作为以亲子关系和留学作为创作题材的作品，该剧也引发了众多媒体对其跟踪报道。剧中武丹丹自私霸道的性格，朱露莎不负责任的缺点，陈凯文的冷漠孤僻，黄小栋貌似是最接近“正常人”的一位，这很大程度上都是在于从小缺乏正确的家庭教育。原生家庭对孩子的影响有多大？看了《带着爸爸去留学》就明白啦！

由孙红雷、辛芷蕾、曾舜晞、蒋依依领衔主演的电视剧《带着爸爸去留学》正在东方卫视热播，该剧立足当下，探讨了诸如代际沟通、亲子关系、留学生活、原生家庭等时下热门话题，吸引了众多剧迷的目光，近日，在由东方卫视组织的独家专访中，该剧编剧刘珂表示：“《带着爸爸去留学》的现实意义在于透过‘留学’这层外壳，去表现当下的原生家庭对子女成长的影响，以及亲子关系的塑造。”

透过留学探讨家庭教育问题

编剧：“部分剧情源于真实事件”

《带着爸爸去留学》以四组陪读家庭为例，通过一些强情节事件的展现，把出国留学可能面临的问题客观呈现出来，引导观众辩证、理性面对出国留学这件事，而不是盲目追寻“留学热”。剧中所选择的四组家庭是千万中国家庭的缩影，有着极强的代表性，在编剧刘珂看来，这部剧的现实意义在于，通过对留学生活的剖析和呈现，更深入地探讨了家庭教育方面的种种问题，“这部剧主要反映地是原生家庭的教育问题，通过对剧中四组家庭教育问题的集中展现，让观众看到家庭教育的症结所在，才能更好地对症下药，引起大家的反思和注意。”

在写这部剧之前，刘珂不仅从一些纪录片中找寻灵感，还多次实地走访调研，对留学生人群进行采访，收集了很多真实案例，作为这部剧的素材使用。众所周知，该剧部分剧情源自于导演姚晓峰的真实经历，“剧中黄小栋因突发意外错失了去理想学校面试的机会，这部分剧情是在导演的亲身经历的基础上进行创作的。”编剧刘珂接着表示，目前播出的剧情中每个人物的经历，都是有出处和原形可循的，“这些经历所不是发生在同一个人身上，但经过我们的艺术加工，将掌握的现实素材进行分类，最终合理融入到现在的剧情里。”

聚焦原生家庭

展现两代人的双向成长

“如果让我给这部剧加一个标签，那我更倾向于教育题材，因为它探讨了原生家庭关系。”刘珂强调道。剧中，从黄小栋、武丹丹、陈凯文和朱露莎四个留学生的人物性格上，都能清楚明显地看到原生家庭的影子：黄成栋的“巨婴式”教育方式让黄小栋心生“逆反”心理，“黄成栋对孩子过度的爱，交织在一起，由此就形成了黄小栋的叛逆性格”；武翰祥的“放任式”教育方式，无形中让武丹丹丧失安全感，“看似是富养，实际上在时间、经历上的陪伴又很多缺失，从而影响了她的身心健康”；陈凯文和朱露莎则“同病相怜”，“她们在原生家庭所得到的爱，都是有条件的，是一种变相的控制”，但这两人的原生家庭环境又有些微的区别，刘若瑜更倾向于“丧偶式”教育，让孩子按照自己设定的轨迹成长，而朱露莎则要背负起整个家庭的未来，“她父母给她的每一份爱，暗中都是标好价格的，但这个价格很贵，贵到让她不堪承受，最后误入歧途。”刘珂认为，这部剧真正关注的是这些孩子“为什么会产生这样的问题”，“什么样的原生家庭教育会导致孩子在行为上有这样的倾向。”

原生家庭对孩子的成长起着至关重要的作用，尤其对孩子人格的塑造，功不可没。父母应该更注重营造良好的家庭氛围，为孩子带来正向健康的家庭教育，与孩子建立一个平等、成熟的良性亲子关系。《带着爸爸去留学》同时也探讨了亲子关系的重要性，刘珂认为，这部剧的核心是“成长”，“这部剧里没有谁是完美的，不论是家长还是孩子，他们都始终属于一个自我成长的过程。”正如该剧片花中武翰祥的那句，“父母不能为了陪孩子一阵子，而牺牲自己的一辈子，”剧中无论是黄成栋还是刘若瑜，最后都得到成长，他们意识到父母应该放手让孩子独立成长，在照顾家庭的同时，也不要放弃对人生和梦想的追逐。

辩证看待“留学热“

“留学不是教育的终点，而是起点”

《带着爸爸去留学》中，陈凯文和朱露莎因“同病相怜”而走到一起，他们有着相似的成长环境，在父母缜密规划下按部就班的成长，小小年纪就来到异国留学，无法融入当地社会，心理压力越来越重。在编剧刘珂看来，“很多家庭完全忽略孩子适合什么样的教育方式，也忽略了出国留学具体会面临什么样的问题。甚至还有些家长将留学作为一劳永逸的终点，但在我看来，留学不是教育的终点，而是一个起点。”对此，她表示，“留学热的当下，大家不要盲目跟风，而是要辩证和理性地看待留学这件事。”

在采访中，刘珂还呼吁观众，“希望大家把关注点放在‘带着爸爸’四个字上，而不单单关注‘留学’，这四个字传递出了一种不同寻常的原生家庭模式，它提醒我们这部剧所探讨的题材范围是家庭教育。”在她看来，理想的亲子关系建立在父母双方人格独立的基础上，“在这样的基础之上，父母在孩子的身边，以一个独立人格的形象，这种存在本身对孩子就已经是一个最好的导向。”