“艺考，实在是寄托了太多家庭的梦想与期待!

每一位艺术生都深切地感受到理想的实现，来之不易。

普通学校的课程设置只为普通参加高考的学生设计，完全不适合艺考生的复习计划和学习要求。所以这样一群有特长的考试在普通高中里很难真正融入，同样的情况也会出现在这些考生报名辅导班的时候：授课内容缺少指向性与实用性、教师风格及背景造成的隔阂、与周围考生格格不入的目标与梦想、基础与分数要求等等......

特长生跨入学府的三道坎

1文化课知识漏洞太大,对学习严重缺乏兴趣

2准备特长生测试耽误高考文化课复习

3考特长和日常功课怎么另配时间?测试时落下的课怎么补?

启达教育为您垫上四块砖

第一步：

全面了解学情，测试和沟通，

分析诊断问题，定制辅导目标方案;

第二步：

为学员制定个性化学科辅导计划和学习计划，

专家顾问严格把关;

第三步：

授课+答疑+陪读三大辅导形式，

对症下药“N对一”全程跟踪辅导;

第四步：

全方位学情分析，

调整学习心理状态，

提高应考技巧和心理素质。

10 种成功辅导学生类型

类型A

忙专业，文化课底子薄

类型B

聪慧，但不用心

类型C

勤奋，但无方法

类型D

复读生，有挫败感

类型E

叛逆，挑战约束

类型F

信心缺乏，精神萎靡

类型G

易受影响，情绪波动

类型H

自我管理能力差

类型K

少紧迫感，动力不足

类型L

艺术院校附中的学生

艺考生的五大客观问题

基础知识体系不完整?

一段时间没有学文化，前面没有打好基础，文化课“积贫积弱”。

1时间相当紧，任务重?

各科高中各阶段的教材累加起来有 30 来本，每本教材翻一遍都来不及。对于时间不够，主动性也不够的艺术生，怎么学啊?

2总复习授课形式不太适合?

学生专业课考完返校后学校已经进入最后一轮冲刺复习(第一轮模拟)，即使针对艺术生，基本上也都是做卷子，讲习题，很少讲基础，补漏洞。加上回到原校非艺术生班级，由于教学速度和知识水平的不同，无法融入该进度和节奏，导致有些同学越听不懂越不想听。文化课学习越学越不懂，越学越着急，越学越没有信心，势必造成“专业课合格，文化课落榜”的结局。

3学校不能完全满足个性化需求?

由于艺术生原有文化课基础差和文化课学习主动性弱，好多同学在总复习过程中显得很吃力，艺考生的自信心也会受到很大伤害。而学校的文化课师资、管理和经验无法满足短期内大幅度提高成绩的目标要求。 有的同学会因此灰心，严重影响了高考成绩，有的同学努力追赶，结果好不容易拉近了点差距，高考也到了，白白浪费了很多时间。

4对自己学习和应试的不了解

艺术生对学习不了解：学习风格和优势?需要掌握什么?能够掌握什么?该放弃什么?对应试不了解：高考考试大纲要求及变化趋势?复习的难点、重点以及复习方法。

如果学习没有选择性、针对性和计划性，教师辅导不是个性化的，学生所付出的时间和努力就有可能白费，出现低效甚至无效。

5

艺考生的三大主观问题

学习动机和心态

大部分艺术生学习文化的主动性不强，没有分阶段制定具体的学习目标和计划。