教育最重要的不是教知识，而是培养习惯，教育是可以有所作为的，形成一种氛围，创造一种环境和条件，培养良好的学习习惯和行为习惯，约束学生由他律逐渐走向自律，是可以培养出专注的好习惯。

人的注意力是有限的，研究表明，成年人大约只能持续40分钟，未成年人持续的时间相对更短，所以，培养孩子的专注习惯特别重要。古语云，动若脱兔，静若处子，是说一个人动起来生动，静下来安心，才能成就一番事业。

人最可贵就是思想，而思想的寓所就是安静的内心，安静的内心外部呈现的形式就是专注的好习惯，没有专注，一事无成，有了专注，想象和创造就会与你结伴。

作为一名资深教育工作者，多年以来接触过不少学生和家长，家庭作业无疑是最令人头疼的问题，学生在家写作业的表现一般也分为两大类，一类是不停地打电话问作业，常常是做五道题要问三道，一道题打十几分钟电话，其中难免问五分钟题，闲聊十分钟，严重影响作业效率。

这类学生的问题如果不能被及时发现并积极解决，长此以往，他的问题将不仅仅是完成不了作业，学习成绩下降，更为严重的是，长期依赖别人进行思考问题，他将逐渐失去独立思考问题的能力!

另一类则是在书桌前一坐半小时甚至是一小时，也完不成那五道数学题，也许一开始是真的不会做，真的在思考，但是，怎么想也没有思路时，这类孩子就进入了发呆状态，神飞天外，一会儿想：今天小A真搞笑;一会儿想：明天中午打篮球;一会儿想：将来有一天我一定努力做个比尔••盖茨第二，到那时让小B他们后悔去吧……他唯独不去想，就在今晚，“比尔••盖茨第二”已经枯坐近一个小时了，却完成不了数学作业。

当然，这类学生的最终问题也不仅仅是完成不了作业，学习成绩下降，而是越来越不切实际，逃避现实，越来越自卑，甚至厌学。

对于这类学生，首先要根据他在学校、在家的综合表现，有个基本判断，再通过耐心细致地交流与他共同分析不完成作业的根源。

如果家长、老师、学生三方达成共识，不完成作业的主要原因是不会做，而且学生本人的接受能力没有问题，那首先要解决的应该是学生学习态度的问题，许多学生在学习上存在惰性，年龄尚小，也不明白学习的重要性，这时候就很需要家长的督促。

对于孩子的磨蹭懒散，家长绝对不能听之任之，小学时很多家长觉得孩子还小，不注重学习的问题，到了初中、高中以后，小问题变成大问题，孩子不好管，也不会像小时候一样听家长的话了，后悔已经晚了。