高考语文知识点：古诗词诗歌表达技巧介绍，高考语文知识点：古代诗歌唐五代词知识点总结，这些你都掌握了吗？古诗词你都记住了吗？表达技巧又称艺术技巧，凡是能提高诗歌表达效果，增强诗歌表现力的方法都属于表达技巧的范畴。一般是要分析诗歌运用了哪些表达技巧，这些表达技巧在诗歌中表达了什么内容，起到了什么作用，达到了什么效果等。无论是平时考试还是高考，古诗表达技巧鉴赏题都是考生失分非常严重的一类考题。除客观因素外，主观上考生相关知识的匾乏，是导致丢分的重要原因。

表达技巧鉴赏是高考古诗词鉴赏命题的重点，命题形式上有单独设题，也有结合形象、语言或思想内容和作者的感情态度等内容综合设题。古诗表达技巧的类型尽管种类繁多，但做好相关知识的积累和储备工作，是解答表达技巧鉴赏题的前提和关键。常见的表达技巧：

(l)描写

描写，指用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。“江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨刺鸣”(杜甫《漫成一首)))，诗歌从水中月影写起，生动描写了白鹭曲着身子，恬静地夜宿在月照下的沙滩，船尾大鱼跃出水面而发出拨刺的响声，一静一动构成了江上月夜宁静的美景。

诗人抒情言志离不开景物描写，而景物描写方法又是复杂多样的。从景物描写手法上来鉴赏，一般要注意作者观察和描写的角度(正面和侧面、实写和虚写、动景与静景、远景与近景、形色声态味等)，要把握和分析景物描写的表现手法(烘托和渲染、白描和工笔、对比和衬托、比兴手法、象征手法等)，要理解和辨析描写景物的修辞手法(比喻、拟人、对比、夸张、借代、对偶等)。常用的描写方法：

(2)烘托

烘托原是中国绘画的一种技法，是用水墨或色彩在物象的轮廓外面烘托，使物象的特征更加突出;在文学创作中，烘托主要指用乙物来烘托甲物，使甲物的特点更加鲜明突出，是侧面描写的一种方式。

根据甲、乙两物的对象特征，烘托又可具体分为以下几类：1)以人烘托人。如乐府诗《陌上桑》中诗人分别借“行者”“少年”“锄者”等人的反应烘托秦罗敷惊人的美貌。

2)以物托物。如韦应物的《赋得暮雨送李曹》：“楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。海门深不见，浦树远含滋。相送情无限，沾襟比散丝。”全诗除了首句点明描写对象“微雨”外，其余都是通过描写其他景物来写“雨”的，诗人成功运用以物托物的艺术手法，仿佛使人感觉到船帆上、鸟羽上、天际上、大树上全都笼罩着蒙蒙细雨。

3)以物托人。如柳宗元的《江雪》：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”诗的前两句通过对冬天恶劣环境的烘托，刻画了钓雯的独特个性及其乐观豁达的情怀。又如白居易《琵琶行(并序)》中三次描写月光，分别烘托出了琴声的美妙和人物凄凉、孤独、悲伤的心情。

(3)渲染

渲染也是中国绘画的一种技法，一般在需要强调突出的地方浓墨重彩，使画面中的形象更鲜明突出。渲染在文学创作中主要是指通过对环境、场景或人物的行为、心理等细节的描写以突出形象，加强艺术表达效果，它主要是从正面来描写对象的。如乐府诗《江南可采莲》：“江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。”这首诗开头三句勾勒出一幅生动的江南景致图。后四句以东西南北方位的变化和鱼儿的活动为中心，显得活泼、自然、有趣。采用复沓句式而略有变化，更令人联想到采莲人在湖中泛舟来往、歌声相和的情景。诗中没有一一直接写人，但通过对莲叶和鱼儿的渲染，如闻其声，如见其人，如临其境，使人感受到一片勃勃生气，联想到采莲人内心的欢乐。

(4)衬托

衬托是把一些事物放在一起进行比较，从而突出另一事物的特征。衬托所列举的事物间有主有次，并非平等、并列关系。衬托手法分两种：一种是正衬，一种是反衬。

(5)工笔

是对事物注重局部细节描写，对之进行精雕细刻、浓墨重彩的描写。如李端的((鸣筝》“鸣筝金粟柱，素手玉房前。欲得周郎顾，时时误拂弦”，以“时时误拂弦”的工笔刻画，传达出人物微妙的心理情态。

(6)白描

本是中国绘画技法的一种，一般用墨线粗线条勾勒，不加色彩渲染，移用到文学创作上，即用简练的笔墨，不加烘托，简洁明了地刻画出鲜明生动的形象的一种描写手法。采用白描手法写的诗歌，看似平淡，细细品味，却意味深长。如孟浩然的塔春晓》、陶渊明的《归园田居))(少无适俗韵)都惜墨如金，分别粗线条地勾勒出春天的景象和诗人归隐田园的情景。

(7)铺排

即《诗经》表现手法中的“赋”，它措的是对事物的特点不厌其烦地多角度地进行铺排陈述。如《孔雀东南飞(并序)》中的“……纤纤作细步，精妙世无双”，由足至头、至腰、至耳、至指、至口、至步，一连串夸张性的铺陈，旨在描写兰芝的美，更表现她的从容镇定.

高考语文知识点：古代诗歌唐五代词知识点总结

1.敦煌曲子词指在敦煌鸣沙山洞窟发现的唐及五代的词。这些词内容广泛，形式活泼，有鲜明的个性特征和浓郁的生活气息，反映了词兴起于民间时的原始形态。

2.花间词是以温庭筠、韦庄为代表，以写男女相思离别为主要特征的词派。后蜀赵崇祚将温、韦等18人词编为《花间集》，故名。这一词派大都用婉约的表达手法，写女性的美貌、服饰以及她们的离愁别恨。词中捕绘的景物富丽、意象繁多、构图华美、刻画精工，对后世文人词的产生、发展有一定影响。

3.南唐词以宫廷为中心，以君臣为主体，以“二主一相”(中主李璟、后主李煜和中主朝宰相冯延巳)为代表，他们凭借高雅向全面的文化修养和艺术情趣，以及独特的个性禀赋和情感体验，赋予了南唐词独特的感伤情调和开阔词境，确立了他们结束“花间”、开启宋词的承上启下的词史地位。