准高中生，我们为什么要上大学？我们为什么要辛辛苦苦考大学？我们未来在大学要干什么呢？首先得懂大学，知道大学是怎么一回事。很多同学觉得，上了大学有何用？不也是照样出来打工，工资还没有我小学同学的工资高，他才初中毕业！同学们，你要了解一点的就是，如果上大学真的无用，那国家为什么还要投入那么多的教育资金？为什么还有那么多同学要考大学？青年看一篇：我们为什么要上大学？不是鸡汤，是值得千万学生共读的深度好文！

㊀

大学从何而来？

我们的大学有很多种。第一种是传统大学，虽然经历了很多变化，但是大学是永存的。大学的机构名称没变，机构性质没有变。大学从学界公认的巴黎大学开始，经过牛津大学、剑桥大学、德国柏林大学、美国哈佛大学⋯⋯传统大学就是这么过来的，并在这个过程中得到发展。

过去大学就是教书的，为什么说巴黎大学是现代大学之父？虽然比它还早的有意大利的波罗尼亚大学，并存在至今，但是现在的波罗尼亚大学和过去的波罗尼亚大学不一样。过去它是学生的大学，是学生们聚集在一起聘请老师给他们上课，有共同的需要。巴黎大学是先生的大学，是老师们聚集在一起招收学生。

大家想想，大学是先生的还是学生的？先生是相对固定的，学生是流动的，所以巴黎大学这种模式被流传下来。经过后来的教学和科研相结合、教育要服务社会改革与进步，出现了研究型大学。现在我们学习世界一流大学建设就是学习研究型大学的建设，虽然功能和继承上发生了变化，但是总的思想没有变。

当今社会还有另外一种大学，就是应用型高等学校。过去大学实际跟职业并没有关系，只是培养修养，牛津大学过去就是培养绅士的。后来随着社会需要，应用高校得到了发展。在16、17世纪，欧洲有一个大的冰河期，在冰河期里大学是堕落的，大学不思进取，大学是知识的发源地为什么会不思进取呢？因为那时大学被教会控制，不能离经叛道。

正因为中世纪大学的不思进取，社会又有需求，就产生了技术学校。技术学校在德国慢慢演变成工业大学，经过了上百年的演变。在法国变成了工程师学校，工程师学校的地位高于综合大学，现在还是这样。现在法国的工程师学校高于大学，工程师学校属于大学校，大学校的涵盖面更广，包括工程师学校，也包括商科类学校。后来应用型高等学校经过漫长的演变，这种应用型、技术型学校也成为了大学。

㊁

大学的文化很重要

要懂得大学，还要知道我们到大学里干什么。课堂学习肯定是主要的，另外是感受大学文化。每个大学都有自己的文化，文化影响你的一生。大学文化是由大学故事构成，越有名的大学越有很多故事。

北京大学流传这样一个故事：

一位新生在北大看到一个老头，以为是校工，说你帮我看一下行李我去办手续，这个老头帮他守了半个小时的行李，回来一问才知道这老头是季羡林。

这些故事都是大学文化的构成。

牛津大学是培养绅士的，怎么培养呢？有一个牛津大学的学生说，在教授的烟斗下熏成的绅士。牛津大学的教授很牛，他们不和美国同行一样，不会取得一点成绩就自我骄傲一番，牛津大学以它这几个字就给他带来了无上荣光，这就是一种文化。

剑桥在上世纪50年代曾经发生过一件事情：有一天学校一座古老的建筑上面突然发现有一辆汽车，大家很好奇这汽车怎么弄上去的？关键是还弄不下来，找了消防队员架了云梯，还是弄不下来，最后将汽车拆了才弄下来。你想想这辆汽车怎么弄到这个古老的建筑物上的？他们说不知道。实际上校长知道汽车是怎么弄上去的，谁弄上去的，不但没有追究他们的责任，还送了几瓶香槟给做此事的学生。这就是一种文化，很具有包容精神。

试想，如果处分这几个学生，他们的命运是不是改变了？牛津大学、剑桥大学的学生毕业时都有一个裸奔项目。在毕业的时候裸奔一下，将来他还有什么困难不敢克服呢？我们的教育问题是，很多时候不鼓励年轻人创新，认为创新会犯错误，实际上年轻人有活力，应该让他用适当的方式做一些年轻人应该做的事，当然不能违背法律、违背道德。

㊂

上大学是为了实现什么理想？

再谈谈大学的理想。我们每一个学生来到大学是承载着自己的理想，还是家庭的理想？年轻人可以有梦想，年轻人可以想象未来，当你有理想、有梦想时，活的意义感是非常强的。

大学不仅承载着个人理想，有时候也承载着家长的理想。为什么家长有时候和你意见不和？因为他想让你实现他没有实现的梦想，但是他又说不出口，有些是潜意识的。

除此之外，我们还要承担着为国家、为社会做贡献的理想，人是多元的，都有高尚的一面，也有低级趣味的一面。如果我们将自己高尚的一面多弘扬出来，我们的成就感和喜悦感就会增强。

另外，我们要清楚如何面对追求理想过程中的痛苦。例如，考试没有考好、失恋了等，这些都会增加痛苦感，但这些也是人生经历。人是要有经历的，经历多了就不怕，跌倒了就爬起来。现在的学校规模都很大，每所学校都会出事，极端事件也不少，要学会善待痛苦。生活之所以丰富，就是因为在不断追求、不断获得，也不断失败。

㊃

在大学里怎样学习？

我们在大学里应该怎么学习？我想应该是结构化成才。学生在大学的主要任务是学习，不学知识肯定不行，知识的用处在什么地方呢？

第一，作为专业人士所具有的知识应该要有;

第二，知识是培养思维的一种载体，通过知识的转换，培养思维能力。

但光学知识也不行，因为大学还要培养学生技能与思想。实践能力属于技能，我们要学会一定的专业技能，当然也需要通用技能如计算机技能、交流技能等。大学生要注重培养知识之外的技能。

大学还要培养学生素质。知识、技能、思维只是能力的一部分，素质包容了知识和能力，能力包容了知识。所以素质是更宽泛的概念。那素质到底是什么东西呢？刚才说了素质包容知识和能力，如果说知识是一个载体的话，能力则是一种表现。

那素质是什么呢？以写作文为例，上中学的时候都要背词语、背成语，这些都是知识，但是光有知识还不行，还需要有一定的能力。要训练如何将这种语法灵活应用，写出更漂亮的文章。背的词更多，写出来的文章就更华丽。考试的时候为什么作文要求多长时间写多少字呢，包括现在的英语写作也是这么要求，就是要求你有这样的能力。你必须在这个时间内完成这么多字，但什么样的作文是好作文呢？光达到字数的要求不行，你得有生活，你得有体验，干巴巴地写文章，文章就没有灵魂。所以还要与社会接触，当你有能力了，并且懂得社会，对社会认识比较全面与深刻，素质高低自然显而易见。

㊄

在大学里要收获什么？

第一就是健康。读了几年大学，要健健康康地毕业，这种健康不光是包括身体上的健康，还包括心理的健康。

第二是合作。通过大学生活要学会合作，跟同学和睦相处就是合作，你得知道人家在想什么，你要照顾别人的情绪，这个社会不都是围着你转的，在家庭里你是太阳，出去你还能是太阳吗？

第三是能力。你得有能力，将来走向社会你得有自己的本领。你们要具备适应社会的能力，如果没有这样的能力，只能做一个被社会唾弃的啃老族。

最后你得爱国、爱母校、爱集体，人没有爱的时候还能有什么呢？在大学里最需要收获这些东西。

马陆亭：教育部(国家)教育发展研究中心研究员、高教室主任。工学博士、教育学博士后、管理学博士生导师，兼任中国高教学会学术委员会委员、全国高等教育学专业委员会常务理事。主要研究领域力高等教育发展战略与管理政策。