高考综合改革

国务院办公厅日前印发《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》（以下简称《指导意见》），引发高度关注。高中是从儿童青少年向成人过渡的重要时期，是人生观、价值观、世界观形成的重要时期，同时还是各种问题包括心理行为问题的高发期。《指导意见》对推进高中育人方式改革提出了明确要求，接下来，改革将如何推进、育人的途径和方式将如何改变、师资等各方面条件将如何保障，让我们跟随专家共同解读、深入探讨。

9月11日，据安徽日报消息，从安徽省教育厅获悉，经教育部同意，安徽省今年暂不启动实施高考综合改革。我省2018年秋季入学高一新生高考仍按原办法进行教育教学。

这次高考综合改革在保持现行考试招生制度稳定的基础上，着力解决唯分数论影响学生全面发展、一考定终身使学生学习负担过重等突出问题。实施高考综合改革，是为了适应经济社会发展对多样化高素质人才的需要，更好地促进学生健康发展、科学选拔各类人才、维护社会公平，构建更加公平公正、科学合理的高等学校考试招生制度，推动高中阶段学习多样化有特色发展，为国家建设民族振兴培养高素质人才。

根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》(国发〔2014〕35号)，本市出台《上海市深化高等学校考试招生综合改革实施方案》(沪府发〔2014〕57号)，于2014年率先启动高考综合改革试点，举全市之力，推进实施试点任务。在各方共同努力下，经过“三年一周期”稳慎有序的推进，本市高考综合改革试点平稳实施，探索积累了重要的实践经验，形成了相应的制度性成果，顺利完成了中央交办的试点任务。

自2008年山东省全面推进素质教育，各地严格规范办学行为，教育办学面貌大为改观。仅就学生在校时间言，作为普通高中学校，淄博四中每周一休，学生有了更多开展社团、综合实践、社区服务等自主活动的时间，学生的综合素质、实践技能、创新能力有了较大程度的提升。但在分数高于一切的考试制度面前，教师、学生一定程度上仍被捆束在“如何获得较高分数的”樊笼里，各地学校在课程开发、教学组织以致课堂教学改革等诸多方面有着诸多顾虑。

3月27日下午，省政府新闻办举行山东省高考综合改革试点工作新闻发布会，发布和解读了山东省人民政府办公厅印发的《山东省深化高等学校考试招生综合改革试点方案》，省教育厅同时印发了《山东高考综合改革试点政策30问》和《山东高考综合改革试点高中学生40问》，对相关政策进行了详细解读。试点方案发布后引发社会高度关注和热烈反响，对试点方案给予了赞许。为进一步解读相关政策，省教育厅负责人解答了相关热点问题。

“浙江省对高考改革做出的这一调整完善，是务实的，也是基于对高考改革负责任的态度。”21世纪教育研究院副院长熊丙奇表示