教师管理

“本人公开承诺，不在住所或其他场所开展有偿补课……如有违反，我愿意接受学校和上级组织的严肃处理。”29日，南京外国语学校全体教职工参加了“立德树人，创建高品质学校;美道慎行，争做四有好老师”的师德主题教育活动暨“拒绝有偿补课公开承诺书”签名仪式。此前一天，该省教育厅向社会通报批评了多起违规补课行为，以最严态势查处在校老师有偿补课乱象。

江苏省教育厅刚刚公布了对有偿补课等违反师德师风行为查处情况的通报。今年以来，各地各校全面加强师德师风建设，并对在职教师在校外培训机构兼职和有偿补课进行了严肃查处。根据省纪委、省监委、省委教育工委、省教育厅《关于在全省开展教育领域人民群众反映强烈突出问题专项治理的实施方案》要求，将各地查处的典型案例通报如下：

近日，省教育厅下发《关于开展拒绝有偿补课公开承诺活动的通知》，明确将在全省中小学开展拒绝有偿补课公开承诺活动。连云港本地情况怎么样？最新消息来了！

扬子晚报连续报道“问诊教育生态”备受关注。11月21日，主管部门有了最新动作——江苏省教育厅公布了“在全省中小学开展拒绝有偿补课公开承诺活动”具体要求。11月30日前，全省中小学教师将签署拒绝有偿补课公开承诺书！从2018年12月1日起，对仍然明知故犯、不收手不知止、顶风违纪违法的人员，一经发现，一律先停职，待调查处理。

江苏省教育厅21日发布《关于开展拒绝有偿补课公开承诺活动的通知》，要求全省中小学教师在11月30日前都要签署拒绝有偿补课公开承诺书。今后，中小学教师调动、评先进、晋职晋级，需要提供没有从事有偿补课的证明。

近日，教育部印发《新时代高校教师职业行为十项准则》《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》（以下统称“准则”），明确新时代教师职业规范，划定基本底线，深化师德师风建设。

教育部印发《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）》，《办法》明确，索要、收受学生及家长财物或参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动；组织、参与有偿补课等行为将被处理。

教育部通报称，有的地方民办教育培训机构散乱，诱使个别公办中小学教师参与校外培训机构有偿补课。11月6日，教育部官网通报了师德建设长效机制贯彻落实专项督查情况，指出督查发现了个别地方师德管理“宽松软”、 个别公办中小学教师参与校外培训机构有偿补课等问题，并要求整改。

“县管校聘”是我国义务教育教师管理体制机制改革的重大举措，由县级教育行政部门对县域内教师编制、职称进行统一管理，实现教师在城乡间、校际间均衡配置。学校依法与教师签订岗位聘用合同，负责对教师的合理配置、统筹使用、绩效考核等日常管理。

宁夏回族自治区教育厅近日查处通报了4起中小学教师有偿补课典型，4名教师不仅被责令退还违规所得，还受到相应的处罚。

为全面贯彻《中共中央、国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》精神，造就党和人民满意的高素质专业化创新型教师队伍，加快教育现代化，建设教育强省，办好人民满意的教育，现结合我省实际提出如下实施意见。

记者从辽宁省人民政府获悉：辽宁于日前正式印发《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》（以下简称《意见》）提出，辽宁将推进中小学教师“县管校聘”改革，实行教师“无校籍管理”，使教师由“学校人”变为“系统人”。根据《意见》要求，有关部门将按照课程方案、班额、生源以及学校布局调整、交流轮岗等情况，调剂使用本地区中小学教职工编制和岗位，有效解决县域内、城乡间、学校间、学科间教师超缺编问题。中小学校依法与教师签订合同，负责教师的聘用、考核和日常管理。

日前，教育部发布《关于做好庆祝2018年教师节有关工作的通知》，要求各地各校不折不扣落实好国家关于教师地位待遇的各项惠师举措，落实公办中小学教师作为国家公职人员特殊的法律地位，健全中小学教师工资长效联动机制，优化经费投入结构，确保中小学教师平均工资收入水平不低于或高于当地公务员平均工资收入水平。

为扩大学校人事管理自主权，日前，温州市教育局下发通知，将在全市开展教师岗位中、初级专业技术职务自主评聘试点工作。

教师、学生作为教学活动的共同参与者，两者关系亲疏好坏与教育效果息息相关。所谓“教学相长”，就是良好的师生关系更能达成教育的目的。但眼下，本应体现为尊师爱生、以爱为纽带的师生关系，正面临冲击。个别师生关系乃至家校关系变得功利化、冷漠化，对教育生态的整体环境带来不良影响。

日前，济南市教育局联合市公安局、民政局等多部门下发《关于进一步开展在职中小学教师有偿补课专项整治行动通知》，将整治重点更加细化，处罚措施也再度升级。记者注意到，在职教师强制、动员、诱导或暗示学生参加有偿补课或到指定书店购买教辅材料等行为，均属于有偿补课违规行为。一旦被查处，涉事教师、中层干部、校长等都要“连坐”处罚。

记者今天从教育部获悉，教育部印发《义务教育学校管理标准》，要求教师不得布置超越学生能力的作业，不得以增加作业量的方式惩罚学生。