校园霸凌事件

由于性质不明确，工读学校在实践中演变成了一种三自愿的模式，即在学生、学校、家长三方都同意的情况下，才能办理转学手续。这也使得工读学校在处置校园霸凌行为方面，并没有最大限度地发挥作用。上世纪80年代，美国为了进一步应对未成年人犯罪高发态势，确立了恶意补足年龄原则。在构建有中国特色的少年司法系统时，应注意加入分级干预的理念，可以借鉴国外司法体制的某些做法。

近日，安徽多家媒体连续报道了合肥一所职业技术学校的“校园霸凌事件”，深度剖析了这一恶性霸凌事件的事发原因和6名施暴少年拍霸凌视频的动机等。系列报道引起了社会各界的广泛关注。