城乡义务教育一体化

12月13日，在教育部发布会上，教育部基础教育司司长吕玉刚介绍道，截至今年10月底，义务教育阶段大班额比例为8 1%;超大班额比例为1 2%。大班额、超大班额数量比2017年分别减少了18 9%和48 7%，为近10年来最大降幅。总体分析，今年能如期实现“2018年底基本消除超大班额(控制在2%以内)”的工作目标，为2020年底基本消除大班额创造了有利条件。

今天(12月13日)，教育部召开发布会介绍基础教育有关热点难点工作进展，教育部基础教育司司长吕玉刚表示，截至今年10月底，义务教育大班额比例为8 1%;超大班额比例为1 2%。大班额、超大班额数量比2017年分别减少了18 9%和48 7%，为近10年来最大降幅。

中共十九大报告提出，推动城乡义务教育一体化发展，高度重视农村义务教育，办好学前教育、特殊教育和网络教育，普及高中阶段教育，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。专家表示，随着互联网技术发展，新时代教育面临新变化，在缓解人民对高质量教育的迫切需求与优质教育资源供给短缺之间的矛盾方面，网络教育将发挥更大作用。

制订城乡统一的学校建设标准、落实城乡统一的教师编制标准、实现城乡统一的生均公用经费基准定额标准、完善城乡统一的学校基本装备配置标准、实现“两免一补”政策全覆盖……如今，我国广大农村的孩子们，特别是全国1604万名城乡家庭经济困难寄宿生，都受惠于“城乡义务教育一体化发展”的好政策。

嘉宾：邓友超(中国教育科学研究院教育理论研究所所长)王烽(教育部教育发展研究中心综合研究部主任)袁桂林(北京师范大学教授)苑英科(华北电力大学人文与社会科学学院长)党的十九大报告指出，“推动城乡义务教育一体化发展，高度重视农村义务教育……努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”。我国到2020年全面建成小康社会、基本实现教育现代化，薄弱环节和短板在乡村，在中西部老少边穷岛等边远贫困地区。十九大报告给我们指明了前进方向，那么，如何理解“高度重视农村义务教育”？下一步应如何开展工作？