特殊教育

不让一个“特殊学生”掉队。昨天，从江北新区管委会社会事业局传来消息，江北新区委托专业社会组织率先在全市启动“特殊学生”校园筛查，推动融合教育，让随班就读儿童享受公平而有质量的教育服务。

“来，试试把你的右手放我手上。”党红妮柔声对面前的男孩说。在她不停的鼓励下，男孩费力地抬起胳膊，把手放在她的手心，露出羞涩的笑容。这是记者近日在党红妮任教的陕西省商洛市特殊教育学校开学招生活动中看到的一幕。刚去北京参加完“全国教书育人楷模”座谈会回来，顾不上休息，党红妮又匆匆投入了新学年的工作。

南京市政府近日出台文件，要求通过随班就读、送教上门等多种形式普及义务教育阶段特殊教育，落实“一人一案”，做好教育安置，实现全覆盖、零拒绝。残疾学生可享受免费教育，并全部纳入中小学生学籍管理。

“求学愿望非常大”是小涵留给送教教师陈继维最深刻的印象。第一次送教上门后，小涵的4名“送教团”成员，坐下来开了个研讨会。“认识数字1—10;会写数字1、2、3;对动画、电脑最感兴趣”，他们将这些信息写在“残疾儿童送教上门服务活动记载表”上，并据此为小涵确定了送教上门的教材——“绘本”。半年送教下来，小涵有了明显变化：学会写1—10以内的数字，能简单使用电脑，还养成了睡前看绘本故事的习惯。

南京市政府近日出台文件，要求通过随班就读、送教上门等多种形式普及义务教育阶段特殊教育，落实“一人一案”，做好教育安置，实现全覆盖、零拒绝。残疾学生可享受免费教育，并全部纳入中小学生学籍管理。根据《南京市第二期特殊教育提升计划（2018—2020年）》，南京将分类普及残疾儿童少年15年教育，对残疾学生实施免费教育。

井盖上绘着各式活灵活现的彩色图案;灰白的墙壁上写满了古诗词和中外名人名言;各类主题设计把整个教室装点得朝气十足……走进青海省特殊教育学校，清新美丽的校园环境让人顿时眼前一亮。“我们走特色化的发展路子，就是要通过教学的特色化、管理的特色化、校园文化的特色化，用最有针对性的教育，让学生们感受到知识的力量。”青海省特殊教育学校党支部书记、校长杨岩松说。“我们吃过晚饭，热气已经退了，太阳落下了山坡，只留下灿烂的红霞在天边……”视障班教室里，教师贺晓静正带着学生朗读，“他们大多是因患有先天性眼疾而失明的孩子。朗读时，

《合肥市第二期特殊教育提升计划（2018—2020年）》日前出台。根据《计划》，合肥市将对残疾学生实行从学前教育到高中阶段15年全免费教育，力争到2020年全市残疾儿童少年义务教育入学率达到95%以上，基本建成布局合理、学段衔接、普职融通、医教结合的特殊教育体系。

我省将开展三项重点任务：完善特殊教育体系、健全特殊教育的保障能力、提高特殊教育质量

日前，合肥市第二期特殊教育提升计划（2018-2020年）发布。记者了解到，合肥市将实行残疾学生从学前教育到高中阶段教育的15年全免费教育。

每一个残疾孩子，都是“折翼的天使”。曾几何时，教育的阳光还很难惠及每个残疾儿童少年。截至2016年，盲、聋、培智三类残疾儿童少年义务教育入学率已达到90%以上，全国特教学校达2080所、在校生达49 2万人，特教学校生均公用经费从2012年的平均2000元左右提高至6000元以上……“折翼天使”正在得到更多更贴心的呵护。然而，在各级各类教育中，特殊教育仍是薄弱环节，残疾儿童少年义务教育在中西部农村地区特别是边远贫困地区普及水平偏低，学前、高中和高等特殊教育发展整体相对滞后，特教教师数量不足、专业水平有待提高……党的十九大报