教育资源配置

今年两会，教育部提出，到2018年底基本消除66人以上超大班额，到2020年消除大班额。大班额的产生，主要是学龄人口的快速增长与教育资源特别是优质教育资源供给不足之间的矛盾，教育资源不能满足快速增长的学龄人口的需求，是人口与资源矛盾在教育领域的反映。因此，消除大班额，教育资源配置是关键，政府推动是根本。

教育部6日上午举行的新闻发布会上，教育部新闻发言人续梅在回答记者提问时表示，最近湖南耒阳学生“分流”引发的情况，教育部高度重视，要求当地教育部门配合当地政府采取有效措施，尽快解决问题。续梅表示，减少、化解大班额的任务是刚性的，方式方法上是因地制宜、积极稳妥的，希望当地高度重视，在确保学生利益的前提下，积极稳妥地推进这项工作。

忽视学校的配套建设、城乡教育资源的均衡发展等，只会加剧教育资源的失衡，加重民众对教育的焦虑情绪。

教育部昨天在京召开全国普通中小学招生入学工作会，全面部署今年全国普通中小学招生入学工作，进一步巩固和深化治理义务教育阶段“择校热”，推动普通高中招生入学更加规范有序。教育部党组成员、副部长朱之文出席并讲话，教育部党组成员、中央纪委驻教育部纪检组组长吴道槐主持会议。

28日，记者从内蒙古自治区县域义务教育均衡发展国家督导检查反馈会上了解到：今年内蒙古有32个旗县（市、区）达到国家规定的义务教育发展基本均衡县评估认定标准，至此内蒙古累计达标旗县（市、区）已达93个，以县域为单位完成率达到91 2%，提前3年完成了国家下达的目标、任务。