教育减负

关注全国两会系列评论之九。期待全国“两会”在减负上形成的话题效应，能促成减负从凝聚共识迈向对策辨析。在今年全国“两会”上，减负成为关键词之一。政府工作报告中，也明确提出“着力解决中小学生课外负担重问题”。不少代表委员的议案提案都聚焦于中小学生减负。

当最后一门课考完，中小学的孩子们冲出校门口的一刹那，他们或许会对自己说“考完了、放假了，终于可以把尾巴翘到天上去了！”“儿童乐园、动画片、玩具都等着我吧，我来了……”殊不知，等待他们的也许就是一夜的兴奋和几天的放纵，随之而来就是各种的“假期辅导”。

“无作业日”又一次进入了公众视野，撩拨着家长们的情绪。据媒体报道，近日南京两所小学陆续启动了每周三“无作业日”计划。这一天老师不布置任何家庭作业，鼓励孩子做一件自己喜欢的、有益身心的事。此外，山东济南某学校也接受学生“提案”，确定每月最后一周的星期二为“无作业日”，不布置任何家庭作业。“无作业日”的尝试迅速引发舆论热议，一度登上微博热搜榜。不少家长也认为这是个不错的尝试，好歹能让孩子和家长稍稍喘口气。不过，也有论者指出，“无作业日”的象征意义远大于实际意义。学校貌似没有在周三布置作业，却变相地布