中华优秀传统文化

“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。同学们，这首诗描写的是哪个节气的景色？你从中感受到了什么？”

书法教育是促进学生全面发展、传承中华优秀传统文化的重要举措。记者从3日举行的“翰墨薪传·全国中小学书法教师培训项目”第四期国家级培训开班仪式上获悉，该项目自2015年启动以来，已培训近4000名书法教师，取得了积极成效。

5月27日，（全国）教育书画协会少年书法教育分会在京正式成立。教育部原党组副书记、副部长、（全国）教育书画协会会长张保庆，原国家电力监管委员会副主席、中国书法家协会第六届副主席邵秉仁，中国书法家协会第四、第五届理事武春河，全国政协书画室副主任赵学敏，原湖北省副省长、原湖北省人大常委会副主任韩忠学，中国文联原副主席、书记处书记夏潮，中国书法家协会第五届、第六届驻会副主席赵长青等出席了会议;中国书法家协会主席苏士澍专门发来贺信;来自全国文化教育和书法界的领导、专家和嘉宾到会祝贺。

认识一个汉字，就像认识一个人。假如汉字会说话，它会告诉你：汉字，蕴藏着中国人对大自然天地万物的体验与认知，蕴藏着古人一脉相承的智慧。

汉字和书法是中华文明的重要标志，也是传承中华文明的重要载体。如何加强青少年书法教育，更好地在青少年中传承与普及书法文化，谱写新时代书写艺术的新篇章？日前在京召开的“中小学书法教育教学研讨会”上，专家学者们展开深入研讨。

“课程修订是龙头，龙头舞起来，教材、教学、考试、评价等组成的龙身、龙尾才能摆起来。龙头舞起来，龙身动起来，龙尾摆起来，才能充分发挥综合育人的作用。”在普通高中课程方案和课程标准审议会上，教育部部长陈宝生的一段话，生动阐释了课程修订与教育的关系，强调了课程修订的重要性。