贫困地区教育发展

记者从日前召开的新疆义务教育均衡发展底部攻坚推进会议上了解到，为推进全区22个深度贫困县义务教育均衡发展，新疆要求自治区教育厅建立包联指导工作机制，对22个深度贫困县义务教育均衡发展工作开展针对性指导工作。新疆同时要求有关县(市、区)建立分片包干制度，逐校落实指标，逐级传导压力，逐人落实责任，保障县域义务教育按期达标。

扶贫先扶智，湖南支持40个贫困县每县建设1至2所主要面向贫困家庭招生的中小学校，该批学校统一命名为“芙蓉学校”，以实现县域内教育均衡发展，提高贫困地区义务教育质量，帮助贫困地区补齐教育发展短板。

今日，教育部发布《2017年全国义务教育均衡发展督导评估工作报告》（以下简称《报告》）。《报告》指出，2017年全国义务教育均衡发展取得新进展，有560个县通过国家督导评估，全国累计数量已达2379个县，占全国总数的81%，上海、北京、天津、江苏、浙江、广东、福建、吉林、安徽、山东、湖北等11个省（市）整体通过评估认定。